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"Meine Eltern haben so eine App, damit können sie halt mein komplettes Handy kontrollieren". Online-Risiken und elterliche Medienerziehung aus der Sicht von 10- bis 14-Jährigen. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoring-Studie

2024

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"Meine Eltern haben so eine App, damit können sie halt mein komplettes Handy kontrollieren". Online-Risiken und elterliche Medienerziehung aus der Sicht von 10- bis 14-Jährigen. Kurzfassung des Elaborated Report 2024

2024

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Stärkung bindungsdiagnostischer Kompetenz von Praktiker/innen in der Psychotherapie: Güte eines therapiebezogenen Bindungsinstrumentes für die mittlere Kindheit

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2022-12, Vol.71 (8), p.688-704

2022

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Kinder- und Jugendarbeit aus Sicht von jungen Menschen mit geistigen Behinderungen. Eine empirische Studie im Kontext der Debatten um Inklusion

2024

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"Ich habe einen normalen Account, einen privaten Account und einen Fake Account." Instagram aus der Perspektive von 12- bis 15-Jährigen mit besonderem Fokus auf die Geschlechterpräsentation. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoring-Studie

2023

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"Ich habe einen normalen Account, einen privaten Account und einen Fake Account." Instagram aus der Perspektive von 12- bis 15-Jährigen mit besonderem Fokus auf die Geschlechterpräsentation. Kurzfassung

2023

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Mal sehn, wohin mich meine Nase führt: Straßenkarrieren junger Menschen

TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 2021-04 (2), p.133-142

Annen, Philipp

2021

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Begriffliche Eingrenzung von Cybermobbing und subjektive Belastung für Betroffene

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2022-02, Vol.71 (2), p.141-159

Zdun, Steffen

2022

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Schleichend erfolgreich?: Empirische Befunde zu Verbreitung und Merkmalen von Stufenplänen in stationären Hilfen zur Erziehung

Forum Erziehungshilfen, 2022-09 (4), p.243-249

2022

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Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung: Eine vergleichende Untersuchung

2021

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Neue Raumfiguren Jugendlicher in der Pandemie: Konsequenzen für eine sozialräumliche Gestaltung Offener Kinder- und Jugendarbeit

Deutsche Jugend, 2022-03 (3), p.114-125

2022

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Überprüfung des Mehrdimensionalen Angstinventars für Kinder und Jugendliche (MAI-KJ) an klinischen Stichproben

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2022-02, Vol.71 (2), p.100-118

2022

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Perspektiven auf Demokratie, Religion und Islamdebatte“ – eine Jugendstudie der aej

Deutsche Jugend, 2022 (6), p.247-255

2022

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Generation Corona“ – vom Reden über die junge Generation

Deutsche Jugend, 2022 (3), p.103-113

Hafeneger, Benno

2022

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Das Befinden von Kinden und Jugendlichen nach den pandemie-bedingten (Teil-)Schulschließungen als Herausforderung für das professionelle Handeln im Schulsystem – Befunde der Osnabrücker Muntermacher Befragung

Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.226-241

2022

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Jugendliche und ihre Peers in der Corona-Pandemie – kein selbstverständliches Forschungsthema

Deutsche Jugend, 2022 (3), p.126-133

2022

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Maull, Ibtissame Yasmine: Gottesbilder und Gottesvorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter. [Rezension]

Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2018, Vol.70 (4), p.437-439

Lindner, Heike

2018

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Jugendgerechte Demografiestrategien in ländlichen Regionen: Ein indikatorengestützter Vergleich zwischen Flächenlandkreisen in Deutschland

Unsere Jugend, 2018, Vol.70 (3), p.98-107

2018

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Bewegungen postmigrantisch gelesen. Lebensentwürfe bosnisch-muslimischer Jugendlicher im Alpen-Adria-Raum

ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2022 (2), p.133-148

Donlic, Jasmin

2022

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Reduktion selbstverletzenden Verhaltens bei Jugendlichen mit Borderline-Persönlichkeitsorganisation mittels der übertragungsfokussierten Psychotherapie

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2021-11, Vol.70 (8), p.728-747

2021

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Transnationale Elternarbeit: Pädagogische Arbeitsbeziehungen mit abwesenden Eltern geflüchteter Minderjähriger in der stationären Kinder- und Jugendhilfe

Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2021-02 (1), p.24-49

Schmitt, Caroline

2021

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Die Optimierung des Bildkörpers als imaginativer Akt. Analytische Bearbeitungsweisen von Eigenheiten fotografischer Selbstdarstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener in digitalen sozialen Netzwerken

ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 2022-02, Vol.22 (2), p.207-223

Schar, Clarissa

2022

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Sophie Domann: Gruppen Jugendlicher in der Heimerziehung. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2020 (198 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (3), p.20:3

Lorenz, Friederike

2021

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Mona Massumi: Migration im Schulalter. Systemische Effekte der deutschen Schule und Bewältigungsprozesse migrierter Jugendlicher. (Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie; Bd. 7) Berlin / Bern / Bruxelles: Peter Lang 2019 (446 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Neumann, Ursula

2021

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Fast Food Restaurants als mädchenkulturelle Orte

Betrifft Mädchen, 2021 (2), p.62-67

Schmidt, Friederike

2021

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"Meine Eltern haben so eine App, damit können sie halt mein komplettes Handy kontrollieren". Online-Risiken und elterliche Medienerziehung aus der Sicht von 10- bis 14-Jährigen. Kurzfassung des Elaborated Report 2024

Stärkung bindungsdiagnostischer Kompetenz von Praktiker/innen in der Psychotherapie: Güte eines therapiebezogenen Bindungsinstrumentes für die mittlere Kindheit

Kinder- und Jugendarbeit aus Sicht von jungen Menschen mit geistigen Behinderungen. Eine empirische Studie im Kontext der Debatten um Inklusion

"Ich habe einen normalen Account, einen privaten Account und einen Fake Account." Instagram aus der Perspektive von 12- bis 15-Jährigen mit besonderem Fokus auf die Geschlechterpräsentation. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoring-Studie

"Ich habe einen normalen Account, einen privaten Account und einen Fake Account." Instagram aus der Perspektive von 12- bis 15-Jährigen mit besonderem Fokus auf die Geschlechterpräsentation. Kurzfassung

Mal sehn, wohin mich meine Nase führt: Straßenkarrieren junger Menschen

Begriffliche Eingrenzung von Cybermobbing und subjektive Belastung für Betroffene

Schleichend erfolgreich?: Empirische Befunde zu Verbreitung und Merkmalen von Stufenplänen in stationären Hilfen zur Erziehung

Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung: Eine vergleichende Untersuchung

Neue Raumfiguren Jugendlicher in der Pandemie: Konsequenzen für eine sozialräumliche Gestaltung Offener Kinder- und Jugendarbeit

Überprüfung des Mehrdimensionalen Angstinventars für Kinder und Jugendliche (MAI-KJ) an klinischen Stichproben

Perspektiven auf Demokratie, Religion und Islamdebatte“ – eine Jugendstudie der aej

Generation Corona“ – vom Reden über die junge Generation

Das Befinden von Kinden und Jugendlichen nach den pandemie-bedingten (Teil-)Schulschließungen als Herausforderung für das professionelle Handeln im Schulsystem – Befunde der Osnabrücker Muntermacher Befragung

Jugendliche und ihre Peers in der Corona-Pandemie – kein selbstverständliches Forschungsthema

Maull, Ibtissame Yasmine: Gottesbilder und Gottesvorstellungen vom Kindes- zum Jugendalter. [Rezension]

Jugendgerechte Demografiestrategien in ländlichen Regionen: Ein indikatorengestützter Vergleich zwischen Flächenlandkreisen in Deutschland

Bewegungen postmigrantisch gelesen. Lebensentwürfe bosnisch-muslimischer Jugendlicher im Alpen-Adria-Raum

Reduktion selbstverletzenden Verhaltens bei Jugendlichen mit Borderline-Persönlichkeitsorganisation mittels der übertragungsfokussierten Psychotherapie

Transnationale Elternarbeit: Pädagogische Arbeitsbeziehungen mit abwesenden Eltern geflüchteter Minderjähriger in der stationären Kinder- und Jugendhilfe

Die Optimierung des Bildkörpers als imaginativer Akt. Analytische Bearbeitungsweisen von Eigenheiten fotografischer Selbstdarstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener in digitalen sozialen Netzwerken

Sophie Domann: Gruppen Jugendlicher in der Heimerziehung. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2020 (198 S.) [Rezension]

Mona Massumi: Migration im Schulalter. Systemische Effekte der deutschen Schule und Bewältigungsprozesse migrierter Jugendlicher. (Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie; Bd. 7) Berlin / Bern / Bruxelles: Peter Lang 2019 (446 S.) [Rezension]

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