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Pädagogische Beziehung und Digitalisierung. Zur Gestaltung von Lehrer-Schüler-Beziehungen in digital unterstützten Bildungsprozessen
2024
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Der Einfluss eines Umweltbildungsprogramms auf das Umweltwissen von Schüler:innen über das Wattenmeer
Bildungsforschung (München), 2024, Vol.30 (1), p.19-30:1<19
2024
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Lebenslanges Lernen und Hochschulbildung. Perspektiven von Hochschullehrenden in Deutschland und Spanien
2024
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Core Practices für das Praxissemester. Eine Delphi-Studie
Bildungsforschung (München), 2024, Vol.30 (1), p.30-30:1<30
2024
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EXPE-B: Überprüfung der psychometrischen Eigenschaften und Anregungen für die Weiterentwicklung
Empirische Sonderpädagogik, 2024, Vol.16 (1), p.54-67
2024
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Gestaltungsanforderungen hybrider Settings in der Hochschullehre aus der Perspektive von Studierenden
Bildungsforschung (München), 2024, Vol.30 (1), p.23-30:1<23
2024
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Textbezogene Förderung des Sichtwortschatzes bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung
Empirische Sonderpädagogik, 2024, Vol.16 (1), p.33-53
2024
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Teilnahme an Career-Service-Veranstaltungen und selbsteingeschätzte Employability von Studierenden an einer deutschen Universität
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021, Vol.5 (2), p.104-121
2021
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Kulturelle Passung zwischen Familie und Schule im Kontext von Transitionen im Schuleingangsbereich. Erkenntnisse aus einer qualitativ-ethnografischen Längsschnittstudie über sozial privilegierte Familien
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, Vol.46 (2), p.118-129
2024
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Hohe Kompetenzerwartungen - bessere Einstellungschancen? Studienaussteigerinnen aus der Sicht von Ausbildungsbetrieben
Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2021, Vol.5 (2), p.141-161
2021
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Coding energy knowledge in constructed responses with explainable NLP models
Journal of computer assisted learning, 2022, Vol.39 (3), p.767-786
2022
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Persuasion und Wissenserwerb durch Serious Games im Politikunterricht
2012
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Welche Vorstellungen haben Kinder der vierten Klasse vom Tod?
2012
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Darstellendes Spiel und ästhetische Bildung. Eine empirische Studie zur Theaterarbeit in der Grundschule
2013
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Wie regulieren Berufsschüler ihren Lernprozess? Eine empirische Untersuchung subjektiver Lernkonzepte und kognitiver Lernstrategien in der Teilzeitform der Berufsschule im Ausbildungsberuf Bürokaufmann/-frau
2012
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Studentische Gottesvorstellungen. Empirische Untersuchungen zur Professionalisierung der Wahrnehmung
2013
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Fachdidaktisches Wissen und Reflektieren im Querschnitt der Biologielehrerbildung
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2010, Vol.16, p.189-207
2010
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Zum Sein und Sollen. Eine relationale Perspektivierung des Verhältnisses schulischer Programmatik und Wirklichkeit am Beispiel Inklusion
Die Grenzen der Erziehung revisited. Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem, 2024, p.S. 65-81
2024
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Professionelle Kompetenz und Berufsidentität in integrierten und disziplinären Lehramtsstudiengängen der Naturwissenschaften
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2011, Vol.17, p.57-87
2011
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Überprüfung einer Kurzskala intrinsischer Motivation (KIM)
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2009, Vol.15, p.31-45
2009
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Freiwilliges Engagement in der FluchtMigrationsgesellschaft. Zur Rekonstruktionen von Privilegien und Unterwerfung in der lebensgeschichtlichen Erzählung einer ehrenamtlich tätigen Seniorin
Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus, 2024, p.S. 215-227
2024
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Wie lassen sich Verläufe der Entwicklung von Kompetenz modellieren?
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2010, Vol.16, p.95-114
2010
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Alltagssprache, Fachsprache und ihre besonderen Bedeutungen für das Lernen
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2010, Vol.16, p.235-260
2010
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Kinder als Fragende in Schule und Unterricht. Perspektiven, Potenziale und Problemstellen
Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, 2024, p.S. 191-200
2024
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Ausprägungen subjektiver Vernetzungsprozesse und objektiver Vernetzungsprodukte Lehramtsstudierender vor und nach Besuch einer verzahnten Lerngelegenheit
Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden. Eine Black-Box für die Professionalisierungsforschung?, 2024, p.S. 236-260
2024
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