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Prosocial Speech Acts: Links to Pragmatics and Aging
Developmental psychology, 2024-03, Vol.60 (3), p.491-504
2024
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Time to transfer: Long-term effects of a sustained and spiraled content literacy intervention in the elementary grades
Developmental psychology, 2024-02
2024
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The Benefits of Math Activities Depend on the Skills Children Bring to the Table
Developmental psychology, 2024-02, Vol.60 (2), p.376-388
2024
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Children Use Epistemic States Flexibly to Make Diagnostic Social Inferences
Developmental psychology, 2023-12, Vol.59 (12), p.2277-2286
2023
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Tracking Informal Fraction Knowledge and Its Correlates Across First Grade
Developmental psychology, 2023-10, Vol.59 (10), p.1739-1756
2023
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Building Fraction Magnitude Knowledge With Number Lines: Partitioning Versus Analogy
Developmental psychology, 2023-10, Vol.59 (10), p.1757-1770
2023
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The Sums Are Larger Than Their Natural Number Addends: Relation to Operands Understanding Predicts Growth in Arithmetic/Algebraic Problem Solving
Developmental psychology, 2023-09, Vol.59 (9), p.1645-1651
2023
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One- and Two-Year-Olds Grasp That Causes Must Precede Their Effects
Developmental psychology, 2023-08, Vol.59 (8), p.1519-1531
2023
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Testing the Whole Number Interference Hypothesis: Contributions of Inhibitory Control and Whole Number Knowledge to Fraction Understanding
Developmental psychology, 2023-08, Vol.59 (8), p.1407-1425
2023
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Kindergarten Predictors of Formal Understanding of Mathematical Equivalence in Second Grade
Developmental psychology, 2023-08, Vol.59 (8), p.1426-1439
2023
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Children Use Common Knowledge to Solve Coordination Problems
Developmental psychology, 2023-05, Vol.59 (5), p.987-993
2023
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Developmental Trajectories of Numerical Magnitude Representations of Fractions and Decimals
Developmental psychology, 2023-05, Vol.59 (5), p.874-885
2023
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Children Intend to Teach Conventional but Not Moral Norms Selectively to Ingroup Members
Developmental psychology, 2023-03, Vol.59 (3), p.567-578
2023
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Young Children Calibrate Effort Based on the Trajectory of Their Performance
Developmental psychology, 2023-03, Vol.59 (3), p.609-619
2023
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Rich and Sparse Figurative Information in Children's Memory for Colorful Places
Developmental psychology, 2023-02, Vol.59 (2), p.256-271
2023
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Pathways Between Family SES, Parent Characteristics, Early Experiences, and Child Language Outcomes in South Korea: A Combined Analysis of the Family Stress Model and the Family Investment Model
Developmental psychology, 2022-11, Vol.58 (11), p.2081-2095
2022
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Developmental Psychology and the Scientific Status of Parental Alienation
Developmental psychology, 2022-10, Vol.58 (10), p.1887-1911
2022
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How Accurately Can We Predict Repeat Teen Pregnancy Based on Social Ecological Factors?
Developmental psychology, 2022-09, Vol.58 (9), p.1793-1805
2022
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Socioeconomic Status Differences in Children's Affective Decision-Making: The Role of Awareness in the Children's Gambling Task
Developmental psychology, 2022-09, Vol.58 (9), p.1716-1729
2022
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Adolescents Provide More Complex Reasons for Lowering the Voting Age Than Do Adults: Evidence From National Convenience Samples
Developmental psychology, 2022-08, Vol.58 (8), p.1574-1584
2022
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Cognitive Reflection and Authoritarianism Relate to How Parents Respond to Children's Science Questions
Developmental psychology, 2022-03, Vol.58 (3), p.417-424
2022
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Infant Biases for Detecting Speech in Complex Scenes
Developmental psychology, 2021-09, Vol.57 (9), p.1411-1422
2021
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Hindsight Bias and False-Belief Reasoning From Preschool to Old Age
Developmental psychology, 2021-08, Vol.57 (8), p.1387-1402
2021
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Concurrent Visual Learning of Adjacent and Nonadjacent Dependencies in Adults and Children
Developmental psychology, 2021-05, Vol.57 (5), p.733-748
2021
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Explaining Cross-Cultural Variation in Mirror Self-Recognition: New Insights Into the Ontogeny of Objective Self-Awareness
Developmental psychology, 2021-05, Vol.57 (5), p.625-638
2021
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