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Wahrnehmungen körperbezogener Differenzen im Sportunterricht aus Perspektiven von Lehrkräften und Schüler/innen
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2020, Vol.88 (2), p.93-106
2020
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Update Sportwissenschaft: Gesundheitsförderung im Lehrberuf
Sport Praxis, 2018, Vol.59 (5/6), p.64-68
2018
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COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung. Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz
2020
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Der Einfluss früherer und gegenwärtiger Peer-Erfahrungen in der Schulklasse auf die Wahrnehmung von sozialer Unterstützung
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2017-01, Vol.49 (2), p.63-72
2017
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Zur Organisation des Schwimmunterrichts in der Schule: Befunde aus Brandenburg
Sportunterricht, 2017, Vol.66 (2), p.42-48
2017
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Übereinstimmung, Variabilität und Reliabilität von Schülerurteilen zur Unterrichtsqualität auf Schulebene: Ergebnisse aus 81 Ländern
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.929-950
2018
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Landesweite Umfrage zur IT-Ausstattung und Medienbildung der Schulen in Schleswig-Holstein 2016
2016
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PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich
1, 2001
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Die Situation inklusiv beschulter Jugendlicher mit Hörschädigung ausserhalb der Schule (Freizeit)
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2017 (5), p.242-253
2017
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"Die Mittagspause ist das Schönste an der Schule": Bedeutung der Mittagsfreizeit als Sozialraum für Jugendliche an gebundenen Ganztagsgymnasien
Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 2017, Vol.5 (2), p.25-46
2017
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Der Zusammenhang von Schulleitungshandeln, Unterrichtsgestaltung und Lernerfolg: Eine argumentbasierte Validierung zur Interpretier- und Nutzbarkeit von Schulinspektionsergebnissen im Bereich Führung von Schulen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-09, Vol.19 (3), p.527-555
2016
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Bildung und Erziehung: Welche Lern- und Entwicklungschancen bieten Familie und Schule in den Bereichen Bildung und Erziehung?
1, 2017
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Open Access
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Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen
1, 2019
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Institutionelle Übergänge. Schule - Ausbildung - Beruf aus der Rückschau behinderter Frauen und Männer mit schulischen Integrationserfahrungen
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2015-09, Vol.84 (4), p.299
2015
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Sind studienbezogene Kosten-Nutzen-Abwägungen veränderbar?: Die Effektivität einer schulischen Intervention zur Verringerung sozialer Ungleichheiten beim Hochschulzugang
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-06, Vol.21 (3), p.535-563
2018
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Bildung schadet nicht: Auch nicht im Spitzensport
2018
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Im Auge des Betrachters: Die externe Schulevaluation und das Wirkgefüge ihrer Teilprozesse im Blick von Lehrpersonen und Schulführungen
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (1), p.43-62
2018
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Aufdeckung/Disclosure von sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in schulischen Settings: Eine Elicitation-Studie zur Identifikation hemmender und unterstützender Faktoren für ein aktives Engagement von Lehrkräften
Soziale Passagen Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 2017, Vol.8 (2), p.311-324
2017
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Gewalt und Mobbing an Schulen: Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
2017
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Interkultureller Austausch in der Schule
2017
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The Power of Everyday Peer Relatedness in Predicting Subjective Well-Being After School Transition
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2020-07, Vol.52 (3-4), p.64-74
2020
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Welche schulischen Merkmale beeinflussen die Unterrichtsqualität?: Sekundäranalysen auf Grundlage von Schulinspektionsdaten
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-09, Vol.19 (3), p.509-526
2016
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Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften zu schul- und unterrichtsbezogenen Evaluationen
2016
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Ungleicher Zugang zur politischen Bildung: "Wer hat, dem wird gegeben". Ergebnisse einer bundesweiten Studie zur politischen Bildung und Demokratiebildung an Schulen
Die Deutsche Schule, 2020-04, Vol.112 (2), p.143-158
2020
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Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg: Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht (HUBE)
Die Deutsche Schule, 2017-07, Vol.109 (3), p.273-282
2017
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