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Ordnung - ein Tabu?
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2015, Vol.6 (1), p.14-32
2015
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Selbstkonzeptentwicklung durch Kompetenzerwerb
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2012, Vol.3 (1), p.96-121
2012
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Emergenz der Emotion in pädagogischen Interaktionen: Grundlinien einer transformativen Erlebnispädagogik
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2011, Vol.2 (1), p.88-111
2011
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Kritik und Normativität in der (Kritischen) Politischen Bildung
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-06, Vol.9 (1), p.80-95
2018
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Kritik und Konflikt: Für eine nonkonformistische Diversität der Standpunkte
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-06, Vol.9 (1), p.96-114
2018
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Geschichtsunterricht als Kritik? - Der Streit um die kritische Geschichtsdidaktik und seine Folgen
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-06, Vol.9 (1), p.61-78
2018
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Kritische Gesellschaftsanalysen und globale politische Bildung
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-06, Vol.9 (1), p.43-60
2018
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Förderschülerinnen und Förderschüler - eine vernachlässigte Gruppe gesellschaftswissenschaftlicher Didaktik?
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2017, Vol.8 (1), p.147-151
2017
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Ritter, Hexen, Pest und Burgen?: Eine explorative Studie zu Mittelalter-Vorstellungen und dem Mittelalter-Verständnis der Geschichtsstudierenden
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2017-06, Vol.8 (1), p.94-118
2017
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Kritik der gesellschaftlichen Lebenslüge: Warum der Klimawandel gesellschaftskritische Debatten in der Schule fordert
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018, Vol.9 (1), p.21-42
2018
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"Der Mensch lebt nicht vom Brot allein." (Mt 4,4): Sinn und Verantwortung als lebensdienliche Brücken von Wirtschaft und Religion
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-11, Vol.9 (2), p.68-86
2018
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Religion - zur Einführung in das Schwerpunktthema
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-11, Vol.9 (2), p.7-13
2018
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Politische Bildung in der Krise
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-06, Vol.9 (1), p.135-146
2018
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Rechthaberei und Reflexion: Sozialwissenschaftliche Modelle und Möglichkeiten von Kritik
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018, Vol.9 (1), p.116-134
2018
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Wie kritisch sehen Studierende Fakten, Quellen und Historiographie?
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018, Vol.9 (1), p.147-151
2018
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Der Doppelcharakter von Subjektivität: Fachdidaktische Prinzipien zwischen Förderung und Untergrabung von Subjektivität im sozialwissenschaftlichen Unterricht
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-11, Vol.9 (2), p.87-107
2018
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Basiserkenntniskonzepte als Instrumente fachlichen Denkens: Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt in den Unterrichtsfächern Deutsch, Geschichte und Philosophie
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2018-11, Vol.9 (2), p.108-124
2018
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Kritische politische Bildung ohne didaktische Konzeption?: Rekonstruktion didaktischer Grundzüge kritischer politischer Bildung
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2016, Vol.7 (2), p.119-129
2016
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Wie Lehr-Lern-Forschung im Praxissemester gelingen kann: Lehr-Lern-Forschung entlang fachdidaktischen Prinzipien
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2013, Vol.4 (1), p.134-140
2013
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"Miniaturen sozialwissenschaftsdidaktischer Professionalität" - Über Wissen und Können in unterrichtlichen Praxisphasen
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2016, Vol.7 (2), p.32-53
2016
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Wie fachspezifisch ist narrative Kompetenz?
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2016, Vol.7 (2), p.97-107
2016
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Ist Kooperation lehrbar?
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2016, Vol.7 (2), p.54-74
2016
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Zeiten des Handelns: Zur Zeitdimension in einer pragmatistischen Konzeption Politischer Bildung
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2014, Vol.5 (2), p.112-134
2014
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Reflexion von Ordnungserfahrung - Begegnung mit Institutionen. Überlegungen zu einer genetischen Institutionenkunde in der Politischen Bildung
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2015, Vol.6 (1), p.52-71
2015
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Digitale Geomedien und empirische Bildungsforschung: Ein systematischer Literaturreview zum Lernen mit Geographischen Informationssystemen
Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2015, Vol.6 (2), p.96-120
2015
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