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Autismus und Sprachtherapie: Bestandsaufnahme und Perspektiven
Logos, 2016-03 (1), p.32-39
2016
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Positiv oder negativ?: Verarbeitung von Emotionsbegriffen und Gesichtsausdrücken bei Kindern mit typischem und mit auffälligem Spracherwerb
Logos, 2016-03 (1), p.15-23
2016
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Open Access
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Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers
Journal of early intervention, 2015-09, Vol.37 (3), p.175-189
2015
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Das Verhältnis zwischen Fach- und Sprachkompetenz im DaF-Unterricht für nichtlinguistische Fachrichtungen in Russland
Deutsch als Fremdsprache, 2014-12, Vol.51 (4), p.226-235, Article 6
2014
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Einschätzungen des Sprachverhaltens von Kindern mit Migrations- versus ohne Migrationshintergrund durch Kita-ErzieherInnen
Logos, 2013-09 (3), p.180-189
2013
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Sprachlich-kommunikative Kompetenzen fördern: Das Forschungsprojekt "Deutsch am Arbeitsplatz"
Weiterbildung, 2012 (3), p.35-37
2012
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Les langues dans le monde du travail: quelle(s) recherche(s) nous faut-il?
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2011 (3), p.43-47
2011
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Früher Fremdsprachenunterricht: Dossier
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2010 (3), p.53-60
2010
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Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen: Soziodemographischer Hintergrund und Sprachleistungen
Logos interdisziplinär, 2010, Vol.18 (5), p.337-345
2010
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Sprachenvielfalt und Sprachkompetenz in den Schulen der Schweiz. [Mehrere Artikel zum Thema]
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2009 (2), p.4-75
2009
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Mehrsprachigkeitsdidaktik und ihre Anwendung im sprachlichen Anfangunterricht: Ergebnisse des Entwicklungsprojekts SEEW2 der PHZ Zug
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2007 (3), p.49-57
2007
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Les langues pour la cohésion sociale. [Mehrere Artikel zum Thema]: L'éducation aux langues dans une Europe multilingue et multiculturelle
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2007 (3), p.4-48
2007
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Le concept de plurilinguisme dans la définition d'une politique d'enseignement des langues
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2007 (1), p.56-61
2007
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Leseverstehen in der Fremdsprache. [Dossier]
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2006 (3-4), p.6-4<6-86
2006
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Gender differences in factors leading to college enrollment: A longitudinal analysis of Latina and Latino students
Harvard educational review, 2005, Vol.75 (4), p.383-408
2005
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Les contre-performances de l'enseignement des langues à l'école [Dossier]
Le Français dans le monde, 2005 (338), p.23-38
2005
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La dimension orale
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2005 (2), p.4-55
2005
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CEF (Common European Framkework) und Grammatik: Replik auf den Artikel "Akzeptanz der pädagogischen Funktion des ESP (Europäisches Sprachenportfolio)" von Gerard Westhoff in Babylonia Nr. 2, 2004
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2004 (3), p.63-66
2004
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Immigration and African American educational opportunity: The transformation of minority schools
Sociology of education, 2002-04, Vol.75 (2), p.169-189
2002
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Sprachkompetenzen jenseits ideologischer Belastungen?: Au delê des connotations idÄologiques? [Mehrere Artikel zum Thema]
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 2002 (3), p.6-49
2002
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"Improve the women": Mass schooling, female literacy, and worldwide social change
Harvard educational review, 2001-04, Vol.71 (1), p.1-50
2001
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Portfolio européen des langues. [Dossier]
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 1999 (1), p.6-63
1999
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L'art de la conversation
Le Français dans le monde, 1999 (305), p.23-24
1999
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Mehrsprachiger Unterricht: Typologien, Forschung und Perspektiven. Didaktische Ansätze zum immersiven Unterricht. Nationale und internationale Erfahrungen auf verschiedenen Schulstufen. [Dossier]
Babylonia (Asssociation Babylonia Suisse), 1999 (4), p.4-66
1999
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Prosodische Merkmale von Diskursrelationen
Linguistische Berichte, 1999 (177), p.65-86
1999
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