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Das kritische Selbst: Bildungstheoretische Reflexionen im Anschluss an Hugo Gaudig, Marian Heitger, Käte Meyer-Drawe und Immanuel Kant

Redecker, Anke

1. Aufl., 2018

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Das kritische Selbst: Bildungstheoretische Reflexionen im Anschluss an Hugo Gaudig, Marian Heitger, Käte Meyer-Drawe und Immanuel Kant. 1. Auflage

Redecker, Anke

2018

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Hugo Gaudig - Architekt einer Schule der Freiheit: Festschrift zum Internationalen Symposium aus Anlass seines 150. Geburtstags. 2., erw. Aufl

Schulmuseum - Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig

2011

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Hugo Gaudig - ein Wegbereiter der modernen Erlebnispaedagogik?

Reble, Albert

1989

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Erlebte Reformpaedagogik bei Hugo Gaudig: Interview mit Frau Rosemarie Sacke-Gaudig, Tochter von Hugo Gaudig, gefuehrt von Dr. Hildegard Steinhoefel und Dr. Baerbel Steinhoefel im Maerz 1994

Pädagogik und Schulalltag, 1994, Vol.49 (4), p.507-516

1994

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Das freie Unterrichtsgespräch als Methode authentischer Partizipation in der Pädagogik Hugo Gaudigs (1860–1923)

Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2023-11, Vol.14 (2), p.178-189

Münzel, Annika

2023

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Hugo-Gaudig-Schule: Berlin-Tempelhof

Hugo Gaudig. Architekt einer Schule der Freiheit. Festschrift zum Internationalen Symposium aus Anlass seines 150. Geburtstags, 2011, p.S. 127-136

Stüer, Kathrin

2011

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Die Hugo-Gaudig-Schule: Berlin-Tempelhof

Hugo Gaudig - Architekt einer Schule der Freiheit. Festschrift zum Internationalen Symposium aus Anlass seines 150. Geburtstags, 2010, p.S. 127-136

Stüer, Kathrin

2010

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Hugo Gaudig

Schweizerische pädagogische Zeitschrift, 1924-08, Vol.34 (8), p.237

1924

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Hugo Gaudig und die Mädchenbildung

Hugo Gaudig - Schule im Dienst der freien geistigen Arbeit. Darstellungen und Dokumente, 2012, p.S. [55]-71

Hansen-Schaberg, Inge

2012

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Der Religionsunterricht bei Hugo Gaudig

Hugo Gaudig. Architekt einer Schule der Freiheit. Festschrift zum Internationalen Symposium aus Anlass seines 150. Geburtstags, 2011, p.S. 229-247

Günther, Martin

2011

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Otto Eberhard und Hugo Gaudig im Diskurs: Die Bedeutung des Prinzips der "geistigen Arbeitspädagogik" für Eberhards Religionsdidaktik in der Zeit der Weimarer Republik

Hugo Gaudig - Schule im Dienst der freien geistigen Arbeit. Darstellungen und Dokumente, 2012, p.S. [123]-144

Kronhagel, Kristian

2012

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Der Religionsunterricht bei Hugo Gaudig

Hugo Gaudig - Architekt einer Schule der Freiheit. Festschrift zum Internationalen Symposium aus Anlass seines 150. Geburtstags, 2010, p.S. 211-230

Günther, Martin

2010

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Operativität und Bildung: Ansätze eines auf Selbsttätigkeit gründenden Unterrichts von der Arbeitsschule bis zur Gegenwart

Hartmann, Andrea

2007

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Freie Arbeit als pädagogisches Motiv in der Reformpädagogik: Dargestellt anhand der pädagogischen Konzeptionen Maria Montessoris, Helen Parkhursts, Hugo Gaudigs, Peter Petersens und Célestin Freinets

Koch, Siegfried

1996

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Die Projektmethode: [Der Weg zum bildenden Tun]. 8., überarb. Aufl

Frey, Karl

1998

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"Die Schule im Dienste der werdenden Persönlichkeit": Hugo Gaudig und die II. Städtische Höhere Mädchenschule zu Leipzig 1900 - 1923

Henriette Goldschmidt und die Hochschule für Frauen zu Leipzig. Berichte vom 19. Louise-Otto-Peters-Tag 2011, 2012, p.S. 46-52

Licht, Gisela

2012

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Aus der Arbeit des Hugo-Gaudig-Freundeskreises

Deutschunterricht, 1997, Vol.50 (10), p.492-493

Steinhöfel, Bärbel

1997

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Mädchenbildung - Frauenbildung: Beiträge der Frauenforschung für die LehrerInnenbildung

1992

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Erziehung zur Selbsttätigkeit: Eine Rückschau in die pädagogische Zukunft

Voneinander lernen. Ost-West-Gespräche über Schule, 2017, p.S. 78-92

Schulz, Dieter

2017

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Georg Kerschensteiners Beitrag zur Beantwortung der Frage: "Wie ist Bildung möglich?": Behauptungen mit und ohne Voraussetzungen

Mythen - Irrtümer - Unwahrheiten. Essays über "das Valsche" in der Pädagogik, 2017, p.S. 147-155

Rosch, Jens

2017

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Redecker, Anke: Das kritische Selbst. Bildungstheoretische Reflexionen im Anschluss an Hugo Gaudig, Marian Heitger, Käte Meyer-Drawe und Immanuel Kant, Weinheim/Basel (Beltz) 2018 (zugleich Habilitationsschrift / Universität Bonn)

Pädagogische Rundschau, 2019, Vol.73 (2), p.196-201

Redecker, Anke

2019

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Die "allgemeine Volksschule" im Spiegel zweier Buchauflagen (1917 und 1922): Hugo Gaudigs "Schule im Dienste der werdenden Persönlichkeit"

Hugo Gaudig - Schule im Dienst der freien geistigen Arbeit. Darstellungen und Dokumente, 2012, p.S. [101]-121

Tosch, Frank

2012

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Rosemarie Sacke-Gaudig (1904-1997): Opfer oder Täter stalinistischer Reformpädagogik-Ausgrenzung

Leipziger Kalender, 1999, p.351-356

Pehnke, Andreas

1999

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Vorbilder in der Erziehung - Vorbilder in der Politik

"Vom Grund des Grundgesetzes". Zeitgeschichtliche Dimensionen des Wirkens von Theodor Litt 1947 bis 1962, 2013, p.S. 33-35

2013

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Das kritische Selbst: Bildungstheoretische Reflexionen im Anschluss an Hugo Gaudig, Marian Heitger, Käte Meyer-Drawe und Immanuel Kant. 1. Auflage

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Operativität und Bildung: Ansätze eines auf Selbsttätigkeit gründenden Unterrichts von der Arbeitsschule bis zur Gegenwart

Freie Arbeit als pädagogisches Motiv in der Reformpädagogik: Dargestellt anhand der pädagogischen Konzeptionen Maria Montessoris, Helen Parkhursts, Hugo Gaudigs, Peter Petersens und Célestin Freinets

Die Projektmethode: [Der Weg zum bildenden Tun]. 8., überarb. Aufl

"Die Schule im Dienste der werdenden Persönlichkeit": Hugo Gaudig und die II. Städtische Höhere Mädchenschule zu Leipzig 1900 - 1923

Aus der Arbeit des Hugo-Gaudig-Freundeskreises

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Georg Kerschensteiners Beitrag zur Beantwortung der Frage: "Wie ist Bildung möglich?": Behauptungen mit und ohne Voraussetzungen

Redecker, Anke: Das kritische Selbst. Bildungstheoretische Reflexionen im Anschluss an Hugo Gaudig, Marian Heitger, Käte Meyer-Drawe und Immanuel Kant, Weinheim/Basel (Beltz) 2018 (zugleich Habilitationsschrift / Universität Bonn)

Die "allgemeine Volksschule" im Spiegel zweier Buchauflagen (1917 und 1922): Hugo Gaudigs "Schule im Dienste der werdenden Persönlichkeit"

Rosemarie Sacke-Gaudig (1904-1997): Opfer oder Täter stalinistischer Reformpädagogik-Ausgrenzung

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