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Herausforderungen bei der Schätzung von Trends in Schulleistungsstudien. Eine Skalierung der deutschen PISA-Daten
Diagnostica (Göttingen), 2017, Vol.63 (2), p.148-165
2017
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IGLU & TIMSS 2011. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
2016
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Bildungsstandards Ergebnisrückmeldung - erste Erfahrungen aus der Baseline-Testung 2009: Executive summary zu BIFIE-Report 7/2011
2011
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Wie kann Kompetenzentwicklung evaluiert werden?: Potenzial und Grenzen von Leistungstests und Alternativen für den schulischen Alltag
Pädagogik, 2009, Vol.61 (10), p.44-47
2009
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Quantitative Analyse schulischer Leistungsüberprüfungen
2000
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PISA 2009 Ergebnisse. 1. Was Schülerinnen und Schüler wissen und können. Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften
2010
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Kompetenztests in der Sekundarstufe I als Überprüfungsinstrument der Bildungsstandards
2009
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Einflüsse von Merkmalen des Testsystems und Schulkontextfaktoren auf die Akzeptanz und Rezeption von zentralen Testrückmeldungen durch Lehrkräfte
Journal for educational research online, 2011, Vol.3 (2), p.62-93
2011
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Potential Leistungstest: Wie Lehrerinnen und Lehrer Ergebnisrückmeldungen zur Sicherung und Steigerung ihrer Unterrichtsqualität nutzen. 1. Aufl
2007
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Kompetenzerwerb im evangelischen Religionsunterricht: Ergebnisse der Konstruktvalidierungsstudie der DFG-Projekte RU-Bi-Qua/KERK
Zeitschrift für Pädagogik, 2008-03, Vol.54 (2), p.174-188
2008
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PISA & Co: Kritik eines Programms. 2., erw. Aufl
2007
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Psychometrische Modelle zur Überprüfung von Bildungsstandards anhand von Kompetenzmodellen
Zeitschrift für Pädagogik, 2004-09, Vol.50 (5), p.662-678
2004
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PISA 2000 und PISA 2003: Vertiefende Analysen und Beiträge zur Methodik. 1. Aufl
2006
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Probearbeiten - nur notwendig oder doch wertvoll?: Überlegungen zu einer differenzierten Probenauswertung
Grundschulmagazin, 2006, Vol.74 (4), p.27-32
2006
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Kompetenzdiagnostik
Handbuch Schulpädagogik, 2019, p.S. 849-858
2019
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Wider ein schädliches Qualitätsverständnis
Pädagogische Führung, 2000, Vol.11 (2), p.71-73
2000
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PISA 2012 - neue Erkenntnisse für Schule und Unterricht: Was leisten internationale Leistungsstudien, und wie entwickeln sie sich weiter?
Schulverwaltung. Bayern, 2014, Vol.37 (3), p.81-83
2014
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PISA 2012 - Neue Erkenntnisse für Schule und Unterricht. Was leisten internationale Leistungsstudien und wie entwickeln sie sich weiter?
Schulverwaltung. Niedersachsen, 2014, Vol.25 (3), p.68-70
2014
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PISA 2012 - Neue Erkenntnisse für Schule und Unterricht. Was leisten internationale Leistungsstudien und wie entwickeln sie sich weiter?
Schulverwaltung. Hessen, Rheinland-Pfalz, 2014, Vol.19 (3), p.93-95
2014
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PISA 2012 - Neue Erkenntnisse für Schule und Unterricht. Was leisten internationale Leistungsstudien und wie entwickeln sie sich weiter?
Schulverwaltung. Baden-Württemberg, 2014, Vol.23 (4), p.108-110
2014
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TIMSS-Differenzen: Die Leistungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik in Deutschland und der Schweiz
Unterrichtswissenschaft, 1999, Vol.91 (2), p.202-209
1999
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Die Diagnose von Mathematikleistungen mit dem DEMAT 1
Grundschulunterricht, 2007, Vol.54 (7-8), p.13-8<13-17
2007
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Vergleichbarkeit von Abiturnoten - eine Fiktion?: Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen in Bremen
Von der Schule zur Hochschule. Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs, 2013, p.S. 114-128
2013
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Ausbildung oder Auswahl?: Der Einfluss der Hochschule auf das Allgemeinwissen
Allgemeinbildung in Deutschland, 2010, p.S. 119-132
2010
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Rechtschreib-Tests und -Fehlerschluessel in der Orientierungsstufe
Diskussion Deutsch, 1993, Vol.24 (132), p.299-306
1993
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