Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne. Eine rekonstruktive Fallanalyse zur Untersuchung der Interaktionsordnung des Unterrichts
- Auflage
- 1
- Ort / Verlag
- Opladen: Verlag Barbara Budrich
- Erscheinungsjahr
- 2023
- Link zum Volltext
- Quelle
- UTB Scholars
- Beschreibungen/Notizen
- Welche Handlungspraktiken und Dynamiken lassen sich in der Interaktion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen feststellen? Wie wird die Interaktionsordnung des Unterrichts hergestellt und aufrechterhalten? Welche Erkenntnisse können die Dokumentarische Methode und Tiefenhermeneutik darüber liefern und welchen Mehrwert bietet eine Methodentriangulation? Die Studie untersucht die Interaktion in einer 3. Klasse der Sekundarstufe I über einen Erhebungszeitraum von zwei Schuljahren. (DIPF/Verlag)
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 9783847417590, 3847417592, 9783847425960, 384742596XDOI: 10.25656/01:26113, 10.3224/84742596Titel-ID: cdi_utb_primary_9783847417590
- Format
- –
- Schlagworte
- classroom research, depth hermeneutics, Deutschland, documentary method, Dokumentarische Methode, Empirische Untersuchung, Forschungsdesign, group discussions, Gruppendiskussion, Gruppendiskussionen, Hermeneutik, Interaktion, Interaktionsanalyse, Interaktionsforschung, Lehrer-Schüler-Interaktion, Längsschnittuntersuchung, Methodenpluralismus, multi-method, multi-perspective, multimethodisch, multiperspektivisch, Multiperspektivität, narrative interviews, Narratives Interview, participant observation, reconstructive social research, Rekonstruktion, rekonstruktive Sozialforschung, Schuljahr 07, Sekundarstufe I, Sozialforschung, teacher-student interaction, Teilnehmende Beobachtung, Tiefenhermeneutik, Triangulation, Unterricht, Unterrichtsanalyse, Unterrichtsforschung