Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Queertheoretische Perspektiven auf Bildung. Pädagogische Kritik der Heteronormativität
- Auflage
- 1
- Ort / Verlag
- Leverkusen-Opladen: Verlag Barbara Budrich
- Erscheinungsjahr
- 2017
- Link zum Volltext
- Quelle
- FIS Bildung Literaturdatenbank
- Beschreibungen/Notizen
- Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen?
- Sprache
- Englisch; Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 3847420615, 3847411039, 9783847411031, 9783847420613DOI: 10.3224/jfgfe.v13i1Titel-ID: cdi_utb_primary_9783847411031
- Format
- –
- Schlagworte
- 19. Jahrhundert, Berufsschule, Bildung, Curriculum, Deutschland, Einstellung (Psy), Elementarpädagogik, England, Erzieherin, Feminisierung, Gender, gender groups, Gender Mainstreaming, Gender Studies, Gender studies, gender groups, Geschichte (Histor), Geschlechterbeziehung, Geschlechterforschung, Geschlechterfrage, geschlechterreflexive Bildungsprozesse, Geschlechtsbezogene Pädagogik, Geschlechtsdifferenzierung, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Heterogenität, Homosexualität, Kompetenz, Kritik, Kritische Theorie, Normativität, Politische Bildung, Professionalisierung, Queer-Theorie, Schüler, Sexualerziehung, Sexualität, Sexuelle Identität, Social groups, communities and identities, Society and culture: general, Society and Social Sciences, Sociology, thema EDItEUR, Theorie, Transsexualität, Vielfalt