Details

Autor(en) / Beteiligte

• Busch, Kathrin
• Peters, Kathrin
• Dörfling, Christina
• Szántó, Ildikó

Titel

Wessen Wissen?: Materialität und Situiertheit in Den Künsten

Auflage

1

Ort / Verlag

Boston: BRILL

Erscheinungsjahr

2018

Link zum Volltext

Quelle

UTB Scholars

Beschreibungen/Notizen

• "Whose knowledge?" is a question relating to the heterogeneity of knowledge formations, to particular and partial perspectives - in other words to situated knowledges. Situated knowledges stand for personified knowledges, which intervene critically in the field of permitted and legitimate knowledge. "Whose knowledge?" also asks about the actors, the bodies, materials and technologies that interact in artistic production and knowledge processes. These can be described as translations and transformations, in which artists are not longer acting as the only subjects of knowledge, now being incorporated into a field of distributed agency. Der Titel des Bandes behauptet eine Pluralität von Wissen und rückt die Vielheit materiellsemiotischer Akteurinnen in den Blick. Fokussiert werden dabei zwei zentrale Aspekte: Wessen Wissen? ist einerseits eine Frage nach Akteur_innen, Körpern, Materialien und Technologien, die in künstlerischen Produktions- und Wissensprozessen miteinander interagieren. Diese lassen sich als Übersetzungen und Transformationen beschreiben, in denen Künstler_innen längst nicht mehr die einzigen Subjekte des Wissens sind. Denn in den künstlerischen Praktiken des Entwerfens, Skizzierens, Modellierens, Probens und Experimentierens entfalten Medien und Materialien ihre je eigene agentielle Kraft. Es ist andererseits eine Frage nach der Heterogenität von Wissensformationen in ihren partikularen und partialen Perspektiven, also nach situated knowledges. Damit wird die Vorstellung einer allgemeingültigen, körperlosen, neutralen Objektivität bestritten. Im Gegenzug nimmt das situierte Wissen der Künste für sich in Anspruch, Erkenntnisse hervorzubringen und zur Verfügung zu stellen. Es steht demnach für verkörperte Kenntnisse, die in das Feld des zugelassenen und legitimen Wissens kritisch intervenieren.