Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration
- Ort / Verlag
- Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
- Erscheinungsjahr
- 2020
- Link zum Volltext
- Quelle
- UTB Scholars
- Beschreibungen/Notizen
- Entlang der Handlungsformen Spielen, Lernen und Arbeiten werden unterschiedlichste Formen der Kooperation und Kollaboration in und zwischen Lernwerkstätten diskutiert und Forschungsansätze, sowie Facetten der pädagogischen Lernwerkstattarbeit beschrieben. Dabei wird deutlich, dass Spielen ohne Lernen und Arbeiten, Lernen ohne Spiel und Arbeit und Arbeiten ohne Spielen und Lernen nicht zu denken ist. So wird eine Monokultur des Spielens, Lernens und Arbeitens überwunden und eine wechselseitige Bedingtheit im pädagogischen Handeln sichtbar. Lernwerkstätten sind zudem die Orte an und in denen u.a. das am Werk sein bzw. das Tätigsein, der Diskurs und die Reflexion in Lern-, Arbeits- und Spielsituationen im Mittelpunkt stehen und in denen aus einer vielleicht pragmatisch verstandenen Kooperation eine am Gegenstand anknüpfende Kollaboration werden kann. (DIPF/Orig.)
- Sprache
- Englisch; Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 9783781523579, 3781523578, 3781557952, 9783781557956DOI: 10.25656/01:18432Titel-ID: cdi_utb_primary_9783781557956
- Format
- –
- Schlagworte
- Arbeit, Bilderbuch, Child, Cooperation, Deutschland, Didaktik, Digitale Medien, Educational Environment, EduSpace, Forschendes Lernen, Fragebogenerhebung, Germany, Geschichte (Histor), Higher education institute, Higher education lecturing, History, Hochschuldidaktik, Hochschule, Hochschullehre, Hochschulseminar, Inclusion, Inklusion, Instruction in natural science subjects, Italien, Italy, Kind, Kindergarten, Kollaboration, Kooperation, Labour, Learning, Learning conditions, Learning environment, Learning process, Learning workshop, Lehr-Lern-Prozess, Lehramtsstudiengang, Lehrer, Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Lehrerrolle, Lernbedingungen, Lernen, Lernen und Studieren in Lernwerkstätten – Impulse für Theorie und Praxis, Lernforschung, Lernprozess, Lernumgebung, Lernwerkstatt, Nursery school, Optimieren, Picture book, Play pedagogics, Playing, Practice relevance, Praxisbezug, Preservice Teacher Education, Primarbereich, Primary education, Primary level, Primary school science and social studies, Professionalisierung, Professionalization, Project, Projects (Learning Activities), Projekt, Pädagogisches Handeln, Qualification, Qualifikation, Questionnaire survey, Raumnutzung, Reception, Research on learning, Rezeption, Sachunterricht, Schulpädagogik, Selbstreflexion, Selbstverständnis, Self-awareness, Self-reflexion, South Tyrol, Space utilization, Spiel, Spielen und Lernen, Spielpädagogik, Südtirol, Teacher, Teacher education, Teacher role, Teacher training, Teacher's role, Teachers' training, Teaching-learning process, Theorie-Praxis-Beziehung, Theory Practice Relationship, Triangulation, unibz, University didactics, University lecturing, University teaching, Unterrichtsmaterial