Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Vielperspektivität im Sachunterricht
- Ort / Verlag
- Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
- Erscheinungsjahr
- 2017
- Link zum Volltext
- Quelle
- UTB Scholars
- Beschreibungen/Notizen
- Vielperspektivität ist ein konstituierendes Merkmal des Sachunterrichts und ein zentrales Konzept seiner Didaktik. Im Band wird aus Sicht der Wissenschaftsdisziplin über den Stand der Theoriebildung, Forschung und Entwicklung zur Vielperspektivität im Sachunterricht berichtet. Darüber hinaus werden Forschungsarbeiten zur Professionalität und Professionalisierung im sachunterrichtsbezogenen Lehramtsstudium vorgestellt und diskutiert. Hinsichtlich des Schulfaches Sachunterricht werden Fragen und Probleme der Planung, Gestaltung und Evaluation von Sachunterricht als vielperspektivisches Fach unter besonderer Betonung der Heterogenität und Inklusion sowie des naturwissenschaftlich-technischen Lernens thematisiert. (Orig.).
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 3781521621, 9783781521629Titel-ID: cdi_utb_primary_9783781555600
- Format
- –
- Schlagworte
- Außerschulisches Lernen, Bildungswert, Deutschland, Deutschland-DDR, Einstellung (Psy), Empirische Forschung, Entdeckendes Lernen, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Experiment, Fachdidaktik, Flüchtling, Forschungsbericht, Grundschule, Inklusion, Lehrer, Lehrerausbildung, Lehrmittel, Modellversuch, Museum, Nachhaltige Entwicklung, Natur, Naturwissenschaftliche Bildung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sachunterricht, Schulbuch, Sexualerziehung, Systematic Review, Südtirol, Unterrichtsfach, Unterrichtsforschung, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsplanung, Videoaufzeichnung, Vielperspektivität, Zeichnen, Zeitgeschichte