Details

Autor(en) / Beteiligte

• Klinger, Kerrin
• Groppe, Carola
• Kluchert, Gerhard
• Matthes, Eva

Titel

Mathematische Stände: Mathematischer Unterricht und soziale Distinktion an Weimarer Schulen um 1800

Ist Teil von

• Bildung und Differenz, 2016, p.S. 117-137

Ort / Verlag

Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden

Erscheinungsjahr

2016

Quelle

Alma/SFX Local Collection

Beschreibungen/Notizen

• 1770 traten die unter Herzogin Anna Amalia von Sachsen-Weimar und Eisenach erarbeiteten Schulgesetze in Kraft, mit denen eine Umstrukturierung des Weimarer Schulwesens eingeleitet wurde, die in den 1830er Jahren einen Höhepunkt erreichte. Die in Weimar zu Rate gezogenen Experten waren sich einig darin, dass die Schulausbildung auf den zukünftigen Beruf des Schülers ausgerichtet sein müsse, und wiesen einzelnen Schüler- bzw. Bevölkerungsgruppen verschiedene Schultypen zu. Der damit verbundenen sozialen Differenzierung lag das Geburtsprinzip der ständischen Feudalordnung nach wie vor zugrunde, welches jedoch argumentativ mit dem Leistungsprinzip der bürgerlichen Gesellschaft überformt wurde. Der Beitrag zeigt, welche (zentrale) Rolle dem Mathematikunterricht bei diesen Differenzierungsbemühungen zukam.