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Deutsch als Fremdsprache, 1998, Vol.35 (4), p.233-238
Ort / Verlag
Berlin: Langenscheidt
Erscheinungsjahr
1998
Link zum Volltext
Quelle
EZB Electronic Journals Library
Beschreibungen/Notizen
Nach Auffassung des Autors wendet sich eine Lernergrammatik den Lernprozessen und konkreten Lernern zu und widmet sich der Darstellung der Prinzipien einer didaktischen Grammatikaufbereitung. Er vertritt die Thesen, dass der Motor der Sprachenentwicklung Sprachkontakt und Sprachhandeln (und nicht Sprachkenntnisse) seien und dass Sprachwissen ein Steuerungsinstrument in einem sekundären, überformenden Prozeß darstelle (primär dagegen die Erwerbsstufen und die Gegebenheiten der Lernersprache seien). Das wird an Unterrichtserfahrungen mit dem Lehrwerk "Moment mal!" erläutert. (Verlag, adapt.). (IFS).