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POSTLUDE: Moving Forward to the New/Old Starting Point in Teacher Education
Counterpoints (New York, N.Y.), 2004-01, Vol.171, p.147-153
2004

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
POSTLUDE: Moving Forward to the New/Old Starting Point in Teacher Education
Ist Teil von
  • Counterpoints (New York, N.Y.), 2004-01, Vol.171, p.147-153
Ort / Verlag
Peter Lang
Erscheinungsjahr
2004
Link zum Volltext
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 1058-1634
Titel-ID: cdi_jstor_primary_42977520
Format
–
Schlagworte
Children, Curricula, Education policy, Ethical instruction, Human nature, Preservice teachers, Professional practices, Teacher education, Teachers, Teaching methods

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