Details

Autor(en) / Beteiligte

• Jutta Wiesemann
• Annedore Prengel
• Barbara Rendtorff

Titel

Schulischer Erfolg ist weiblich: Welche schulische Praxis verbirgt sich hinter den Zahlen der Schulstatistik?

Ist Teil von

• Kinder und ihr Geschlecht, 2008, p.177

Auflage

1

Ort / Verlag

Verlag Barbara Budrich

Erscheinungsjahr

2008

Link zum Volltext

Quelle

UTB Scholars

Beschreibungen/Notizen

• Mädchen erscheinen, egal wohin man in den Schulen blickt, statistisch betrachtet als die Gewinnerinnen im deutschen Schulwesen. In diesem Beitrag wird ein empirischer Ansatz zur systematischen Exploration dieses Phänomens im schulischen Alltag vorgestellt. Mit diesem Ansatz soll geklärt werden, wie die Akteure Mädchen und Jungen unterscheiden. Es werden dazu exemplarisch zwei empirische Typen analysiert, die wir sowohl in den alltäglichen Diskursen als auch in der Praxis der Unterscheidung in der Grundschule leicht finden können: der verhaltensauffällige Junge und das leistungswillige Mädchen. Als ethnosemantisch bekannte Typen, denen im Unterricht konkrete Schülerinnen und Schüler zugeordnet werden, bieten sie einen Ansatzpunkt, die lokale