Details

Autor(en) / Beteiligte

• Müller, Karla

Titel

Zum Potenzial digitaler Hörmedien im inklusiven Literaturunterricht

Ist Teil von

• Medien im Deutschunterricht, 2021-09, Vol.3 (1), p.12-3:1<12

Erscheinungsjahr

2021

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Beschreibungen/Notizen

• Gesprochene Texte unterscheiden sich wesentlich von geschriebenen Texten. Auch die Art und Weise der Rezeption ändert sich. Inwiefern diese Besonderheiten auditiver Texte dem literarischen Lernen dienen, wird in diesem Beitrag erläutert. Sodann wird auf Hörmedien näher eingegangen und die Veränderungen durch die Digitalisierung werden herausgearbeitet. Schließlich wird erörtert, inwiefern digitale Hörmedien im inklusiven Unterricht das literarische Verstehen begünstigen können. Dabei stehen die Heterogenitätsdimensionen‚ "sozio-ökonomische Lage", "Migration" und "Behinderung" im Fokus. Es wird jeweils gezeigt, wie Zugangs-Barrieren abgebaut werden können, wie Individualisierung ermöglicht werden und kooperatives Lernen gelingen kann. (Orig.).