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Patrik Widmer-Wolf: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren. Opladen: Budrich UniPress 2014, 324 S. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2015, Vol.14 (4), p.14:4
2015

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Patrik Widmer-Wolf: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren. Opladen: Budrich UniPress 2014, 324 S. [Rezension]
Ist Teil von
  • Erziehungswissenschaftliche revue, 2015, Vol.14 (4), p.14:4
Erscheinungsjahr
2015
Link zum Volltext
Beschreibungen/Notizen
  • Rezension von: Patrik Widmer-Wolf: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren. Opladen: Budrich UniPress 2014 (324 S.; ISBN 978-3-8638-8073-6; 39,90 EUR).
Sprache
Deutsch
Identifikatoren
ISSN: 1613-0677
eISSN: 1613-0677
Titel-ID: cdi_dipf_primary_A32280
Format
–
Schlagworte
Behinderung, Differenzierender Unterricht, Dokumentarische Methode, Empirische Untersuchung, Fallstudie, Forschungsdesign, Forschungsprojekt, Förderungsmaßnahme, Grundschule, Gruppendiskussion, Hochschulschrift, Individualisierung, Interdisziplinarität, Kind, Kindergarten, Kooperation, Lerngruppe, Professionalisierung, Quantitative Forschung, Reform, Rezension, Schulanfang, Schulanfänger, Schulversuch, Schweiz, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Team-Kleingruppen-Modell, Teamarbeit, Transformation, Zürich, Übergang

Weiterführende Literatur

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