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Fortschreitende Analyse: Plädoyer für einen konzentrierten Umgang mit literarischen Texten am Beispiel der Kurzgeschichte "Gründe für ein Massaker" von Burkhard Spinnen
Ist Teil von
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2010, Vol.62 (4), p.26-38
Erscheinungsjahr
2010
Link zum Volltext
Beschreibungen/Notizen
Der Aufsatz führt eine Satz-für-Satz-Lektüre eines kurzen Prosatextes vor. Er versucht auf diese Weise zu zeigen, dass ein didaktisch fruchtbarer Zugang zum literarischen Text - jenseits der Unterscheidung von Form und Inhalt - vor allem die Sache freizulegen hat, um die es in ihm geht. Diese Sache - hier die Frage nach der Ordnung - muss immer auch als unsere Sache begriffen werden, die uns zu denken gibt, während die distanzierende literaturhistorische Einordnung des Textes nur eine untergeordnete Rolle spielen kann (Original übernommen).