Heilpädagogische Forschung, 2003, Vol.24 (1), p.2-8
2003
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Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Effekt einer schulbasierten Behandlung von ADHD in der Bewertung von Lehrern und Eltern - eine Einzelfallstudie an vier Kindern
- Ist Teil von
- Heilpädagogische Forschung, 2003, Vol.24 (1), p.2-8
- Erscheinungsjahr
- 2003
- Beschreibungen/Notizen
- Der Beitrag stellt eine Therapie dar, die vier aufmerksamkeitsgestörten/hyperaktiven Kindern Selbststeuerungs- und Planungsfertigkeiten vermittelt. Anhand von Einzelfallanalysen wird die Reichweite und Stabilität der Behandlungseffekte überprüft: Hierzu beurteilen die Eltern und Lehrer anhand von Verhaltensratings, inwieweit die Kinder zu Hause und in der Schule störungsspezifische Verhaltensauffälligkeiten an den Tag legen. (Gek. Orig.).
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISSN: 0017-9647Titel-ID: cdi_dipf_primary_637609
- Format
- –
- Schlagworte
- Abweichendes Verhalten, Aufmerksamkeit, Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung, Bewertung, Defizit, Eltern, Empirische Untersuchung, Fallstudie, Hyperaktives Kind, Hyperaktivität, Intervention, Kind, Lehrer, Schule, Syndrom, Therapie, Training, Verhalten, Verhaltensauffälligkeit, Verhaltenstraining