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Die Analyse hält wesentliche Momente der Sozialisation von Schülern fest. Im Jahre 1996 wurden 222 und im Jahre 1997 286 Schüler im Alter von 15-17 Jahren der Jahrgangsstufen 10-11 im Rahmen einer soziologische Studie befragt. Als Expertengruppe waren 66 Lehrer einbezogen. Es ging in der Befragung um die Verhaltensstrategie angesichts der zunehmenden Rolle von Geld für das soziale Image sowie bei der Lösung des Konflikts zwischen Bedürfnissen und materiellen Möglichkeiten. Es ging ferner um die Feststellung der Wertestruktur, des Potentials für eine konstruktive Zusammenarbeit mit der Gesellschaft und ihren Institutionen. Nicht zuletzt wurde nach dem Urteil der Schüler über deviantes Verhalten und kriminelle Gefährdung sowie nach den beruflichen Zielen gefragt. (DIPF/St.).