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Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2016, Vol.68 (5), p.36-45
Erscheinungsjahr
2016
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Beschreibungen/Notizen
Der Beitrag stellt den derzeitigen Stand der Forschung zum Leseverhalten der sogenannten "Digital Natives" dar und leitet Mutmaßungen über mögliche Konsequenzen für den Literaturunterricht ab. Dabei zeigt sich eine Zunahme des informatorischen, extrinsisch motivierten und leistungsorientierten Lesens, auf die der Literaturunterricht unterstützend oder Alternativen aufzeigend reagieren kann (Verlag).