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Partizipation an Bildung und Entwicklung sichern: Das Schulische Standortgespräch (SSG) und das Standardisierte Abklärungsverfahren (SAV) im Kanton Zürich
Ist Teil von
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (2), p.34-41
Erscheinungsjahr
2015
Link zum Volltext
Beschreibungen/Notizen
Herausforderungen gehören zur Schule. Entstehen dabei bleibende Beteiligungsprobleme, braucht es eine systematische Analyse. Wie und wann dabei das Schulische Standortgespräch und das Standardisierte Abklärungsverfahren im Kanton Zürich eingesetzt werden, ist Gegenstand dieses Artikels. Er zeigt die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede der beiden Instrumente auf und informiert insbesondere über die Entwicklungen des Kantons Zürich zur Einführung des Standardisierten Abklärungsverfahrens.