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1, 2017
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Sozial extra, 2022-02, Vol.46 (1), p.72-72
2022
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Sozial extra, 2022-01, Vol.46 (1), p.72-72
2022
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Sozial extra, 2020-02, Vol.44 (1), p.51-52
2020
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2009 edition., 2009
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1. Aufl. 2016 edition., 2016
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Sozial extra, 2020, Vol.44 (1), p.51-52
2020
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Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, 2021, p.239
1, 2021
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Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (1), p.9:1
2010
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Lernchancen, 2006, Vol.9 (52), p.22-36
2006
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.436-460
2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.611-633
1. Aufl., 2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.59-86
1. Aufl., 2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.59-86
2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.436-460
1. Aufl., 2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.611-633
2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.408-419
1. Aufl., 2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.408-419
2017
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Sozial Extra, 2020, Vol.44 (1), p.51-52
2020
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Verstehen und Kultur. Mentale Modelle und kulturelle Prägungen, 2012, p.S. 113-139
2012
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.9-32
2017
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Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule, 2017, p.9-32
1. Aufl., 2017
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Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung, p.107-121
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