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Lehrerbildung im Wandel: Eine Expertenbefragung zu den Perspektiven einer inhaltlichen und strukturellen Reform
2006
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Schule ohne Noten: Lernberichte in der Praxis der Laborschule
1, 1996
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Silvia-Iris Beutel / Hans Anand Pant: Lernen ohne Noten. Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung, Stuttgart: Kohlhammer 2020 (219 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (5), p.19:5
2020
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Beutel, Silvia-Iris/Bos, Wilfried/Porsch, Raphaela (Hg.): Lernen in Vielfalt. Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Münster/New York/München/Berlin: Waxmann 2013. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2014, Vol.13 (5), p.13:5
2014
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Silvia-Iris Beutel / Wolfgang Beutel (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach / Taunus: Wochenschau 2010 (368 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2011, Vol.10 (6), p.10:6
2011
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Demokratie erfahren in Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung
Pädagogik, 2014 (11), p.34-37
2014
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Lernen und Leistungsbeurteilung im Dialog
Pädagogik, 2022 (10), p.18-23
2022
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Demokratie erfahren in Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung: Wie kann Leistungsbeurteilung zu einem Teil partizipativen Lernens werden?
Pädagogik, 2014, Vol.66 (11), p.34-37
2014
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Beteiligt oder bewertet?: Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik
2010
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Silvia-Iris Beutel / Renate Hinz: Schulanfang im Wandel. Selbstkonzepte der Kinder als pädagogische Aufgabe. Berlin: Lit 2008 (266 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2008, Vol.7 (6), p.7:6
2008
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Hausaufgaben als Teil individueller Lernförderung und Rückmeldung: Good-Practice Ansätze an Schulen des Deutschen Schulpreises
Die deutsche Schule, 2011, Vol.103 (3), p.268-279
2011
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Hausaufgaben als Teil individueller Lernförderung und Rückmeldung - Good-Practice Ansätze an Schulen des Deutschen Schulpreises
Die deutsche Schule, 2011, Vol.103 (3), p.268-279
2011
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Leistungsbeurteilung
Pädagogik, 2017 (9), p.19-23
2017
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Inklusion mit Ausschluss: Zensuren in der Grundschule?
Grundschulunterricht. Deutsch, 2016, Vol.63 (2), p.4-7
2016
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Silvia-Iris Beutel: Zeugnisse aus Kindersicht. Kommunikationskultur an der Schule und Professionalisierung der Leistungsbeurteilung. (Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung; Band 42). Weinheim/München: Juventa 2005 (276 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2005, Vol.4 (5), p.4:5
2005
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Lernen in Vielfalt: Chance und Herausforderung für Schul- und Unterrichtsentwicklung
2013
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Lernen in heterogenen Gruppen
Gemeinsam lernen, 2015 (3), p.28-33
2015
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Integration und Differenz: Aktuelle Herausforderungen für Schule und Unterricht
Pädagogische Rundschau, 2007, Vol.61 (5), p.559-582
2007
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Open Access
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Selbstständigkeit fördern, Verständigung ermöglichen, Lernwege begleiten: Erste Ergebnisse des Teilprojekts "Individuell fördern im Ganztag - Vielfältige Zugänge zum Lernen schaffen"
2015
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Leistung ermitteln und bewerten
2000
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Schulanfang im Wandel: Selbstkonzepte der Kinder als pädagogische Aufgabe
2008
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Zeugnisse aus Kindersicht: Kommunikationskultur an der Schule und Professionalisierung der Leistungsbeurteilung
2005
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Beurteilung des Arbeits- und Sozialverhaltens: Hinweise zur Lernentwicklung. Handreichung und Arbeitshilfe für die Schulen
2003
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Diagnose und Förderung statt Notengebung?: Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung
2012
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Begleiten und beteiligen: Wie gute Schulen mit Lernen und Leistung umgehen
Lernchancen, 2010, Vol.13 (74), p.51-53
2010
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