Details

Autor(en) / Beteiligte

• Förster-Kuschel, Jana

Titel

Wie gehen betriebliche AusbilderInnen mit Heterogenität von Auszubildenden um?: Ergebnisse einer Interviewstudie in ausgewählten kaufmännischen Berufen

Ist Teil von

• Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2017-06, Vol.113 (2), p.276-302

Ort / Verlag

Franz Steiner Verlag

Erscheinungsjahr

2017

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Quelle

Biblioscout - Franz Steiner Verlag Journals

Beschreibungen/Notizen

• "Jugendliche, die in eine Ausbildung einmünden, unterscheiden sich zum Teil deutlich voneinander. Es kann angenommen werden, dass sich die Hetergenität von Auszubildenden weiter erhöhen wird (Ebbinghaus, 2011, S. 123; Westhoff & Ernst, 2011, S. 49 f.). Befunde zum Ausbilderhandeln deuten darauf hin, dass der Umgang mit Heterogenität von Auszubildenden eine Herausforderung für das betriebliche Ausbildungspersonal darstellt (Diettrich, 2008, S. 164; Ebbinghaus, 2011, S. 123; Weber, 2011, S. s14). Das betriebliche Ausbildungspersonal spielt eine zentrale Rolle, wenn es um eine qualitativ hochwertige Berufsausbildung geht. Vor diesem Hintergrund scheint es angezeigt, näher zu untersuchen, wie betriebliche AusbilderInnen Heterogenität von Auszubildenden wahrnehmen und wie sie damit umgehen. Dazu liegen bis dato kaum empirische Studien vor. Ziel des vorliegenden Beitrages ist es daher, Einblicke in dieses Thema zu bieten. In einer explorativen Interviewstudie wurden die subjektiven Sichtweisen betrieblicher AusbilderInnen zu Heterogenität von Auszubildenden erhoben. In 14 teilstrukturierten Interviews wurden betriebliche AusbilderInnen in ausgewählten kaufmännischen Berufen u. a. gefragt, welche Unterschiede sie zwischen Auszubildenden wahrnehmen und wie sie damit umgehen. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die befragten AusbilderInnen insgesamt Heterogenität sehr differenziert wahrnehmen, d. h. Heterogenität sich aus ihrer Gesamtsicht in vielen Unterschieden zwischen den Auszubildenden zeigt. Weiterhin wird deutlich, dass die Befragten grundsätzlich über ein relativ breites Spektrum an Maßnahmen zum Umgang mit Heterogenität verfügen, jedoch nicht für alle wahrgenommenen Unterschiede Maßnahmen nennen." (BIBB-Doku). "Young people who start an apprenticeship differ partly in several characteristics. It can be assumed, that heterogeneity of apprentices will increase (Ebbinghaus, 2011, S. 123; Westhoff & Ernst, 2011, S. 49 f.). Research indicates that handling heterogeneity of apprentices is challenging for in-company trainers (Diettrich, 2008, S. 164; Ebbinghaus, 2011, S. 123; Weber, 2011, S. s14). Because trainers play a decisive role in reaching a high-quality vocational training, it is important to know whether and how trainers perceive apprentices' heterogeneity and how they handle it. Currently, there is just little research addressing these questions. Therefore, in an exploratory study, 14 semi-structured interviews with trainers for commercial apprenticeships were conducted. The trainers were asked, inter alia, which aspects of heterogeneity between apprentices they perceive and how they deal with them. As a result it can be stated that trainers perceive heterogeneity very differentiated and that they have a wide range of measures at hand to handle heterogeneity. However, they do not mention measures for every aspect of perceived heterogeneity." (Authors' abstract; BIBB-Doku).