Details

Autor(en) / Beteiligte

• Fischbach, Karl-Friedrich
• Niggeschmidt, Martin

Titel

Polymorphismen als Basis des genotypischen Varianzanteils

Ist Teil von

• Erblichkeit der Intelligenz, 2019, p.23-29

Ort / Verlag

Germany: Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Erscheinungsjahr

2019

Link zum Volltext

Quelle

Alma/SFX Local Collection

Beschreibungen/Notizen

• Die aus genomweiten Assoziationsstudien (GWAS) abgeleiteten Scores für IQ und „Bildungserfolg“ erklären derzeit unter 15 % der Merkmalsvarianz. Daraus lassen sich keine individuellen Prognosen ableiten – und eine „Präzisionserziehung“, wie sie der britische Psychologe Robert Plomin in Aussicht stellt, schon gar nicht. Doch auch wenn die Prognosekraft größer wäre, müsste man die Ergebnisse mit Vorsicht behandeln: Ein Score für „Bildungserfolg“ beschreibt genetische Faktoren, die hilfreich sind, um in einer hypothetischen Standardversion des derzeitigen westlichen Bildungssystems erfolgreich zu sein. Es geht nicht um die Frage: Welche genetischen Potenziale haben die Probanden? Sondern, ganz konservativ: Wer passt ins System – und wer nicht?