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Details
- Autor(en) / Beteiligte
- Titel
- Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken
- Auflage
- 1
- Ort / Verlag
- Wiesbaden: Springer VS
- Erscheinungsjahr
- 2017
- Link zum Volltext
- Quelle
- Alma/SFX Local Collection
- Beschreibungen/Notizen
- Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet. (Orig.).
- Sprache
- Deutsch
- Identifikatoren
- ISBN: 3658155647, 9783658155650, 3658155655, 9783658155643DOI: 10.1007/978-3-658-15565-0Titel-ID: cdi_springer_books_10_1007_978_3_658_15565_0
- Format
- –
- Schlagworte
- Aktives Lernen, Berufliche Kompetenz, Bildungssprache, Computerunterstützter Unterricht, Deutschland, Deutschunterricht, Early Childhood Education, Education, Education, Primary, Einzelarbeit, Empirische Forschung, Frühförderung, Grundschule, Heterogenität, Individualisierung, Individuelle Förderung, Kassel, Kindergarten, Kindersprache, Klassenführung, Kognitiver Prozess, Kompetenzerwerb, Kooperatives Lernen, Learning & Instruction, Lehrerausbildung, Lernberatung, Lernen, Lernwerkstatt, Mathematisches Denken, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Peer Group, Professionalisierung, Qualitative Forschung, Qualitätsentwicklung, Quantitative Forschung, Rechtschreibunterricht, Sachunterricht, Schriftsprache, Schulanfang, Schulforschung, Schulpraktikum, Spracherwerb, Teaching and Teacher Education, Unterricht, Unterrichtsforschung, Unterrichtsorganisation, Unterstützung, Übergang