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Education and urban society, 1992-11, Vol.25 (1), p.96-113
Ort / Verlag
Thousand Oaks, CA: Sage Publications
Erscheinungsjahr
1992
Link zum Volltext
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Beschreibungen/Notizen
Argues that both state and local politics are more influential than current theory, educational research, and practitioner craft knowledge in shaping the initial conceptualization and subsequent implementation of reform initiatives in the Chicago (Illinois) public schools. Messages for other school systems are highlighted in the Chicago experience. (SLD)