Details

Autor(en) / Beteiligte

• Faulstich (verst.), Peter
• Bracker, Rosa

Titel

Lernen: Kontext und Biografie : Empirische Zugänge

Auflage

1

Ort / Verlag

Bielefeld: Transcript Verlag

Erscheinungsjahr

2015

Link zum Volltext

Quelle

De Gruyter eBooks

Beschreibungen/Notizen

• Eine kritisch-pragmatistische Theorie eröffnet eine neue Sichtweise auf das breit diskutierte Thema Lernen: Wann wird Lernen für die Lernenden selbst wichtig?Welche Bedeutsamkeit weisen die Lernenden einer Thematik für sich selbst und der daraus resultierenden möglichen erweiterten Handlungsfähigkeit zu? Im Unterschied zur vorherrschenden wissenschaftlichen Perspektive, die nach Bedingungen und Ursachen des Lernens sucht, wird in diesem Buch die Fragerichtung umgekehrt und auf Begründungen durch die Lernenden selbst gerichtet. Anhand empirischer Untersuchungen in Lernwerkstätten geraten dadurch auch Handlungsstrategien bei Lernwiderständen, Lernvermeiden bzw. Nicht-Lernen in den Blick.