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Verstehen als pädagogisches Problem: Diskussionsbericht vom XLVIII. Salzburger Symposion
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.466-483
2013
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Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Verstehen als pädagogisches Problem: Diskussionsbericht vom XLVIII. Salzburger Symposion
Ist Teil von
  • Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.466-483
Erscheinungsjahr
2013
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 0507-7230
eISSN: 0507-7230
DOI: 10.30965/25890581-08904002
Titel-ID: cdi_crossref_primary_10_30965_25890581_08904002
Format
–

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