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Verstehen als pädagogisches Problem
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.466-483
2013

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Verstehen als pädagogisches Problem
Ist Teil von
  • Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.466-483
Erscheinungsjahr
2013
Link zum Volltext
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 0507-7230
eISSN: 0507-7230
DOI: 10.1163/25890581-089-04-90000002
Titel-ID: cdi_crossref_primary_10_1163_25890581_089_04_90000002
Format
–

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