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Verstehen als pädagogisches Problem
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.466-483
2013

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Verstehen als pädagogisches Problem
Ist Teil von
  • Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.466-483
Ort / Verlag
Netherlands: Verlag Ferdinand Schöningh
Erscheinungsjahr
2013
Link zum Volltext
Quelle
Alma/SFX Local Collection
Sprache
Englisch
Identifikatoren
ISSN: 0507-7230
eISSN: 2589-0581
DOI: 10.30965/25890581-08904002
Titel-ID: cdi_brill_journals_10_30965_25890581_08904002
Format
–

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