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Autor(en)
Burns, Richard A.
Artikel
Re‐examining the reciprocal effects model of self‐concept, self‐efficacy, and academic achievement in a comparison of the Cross‐Lagged Panel and Random‐Intercept Cross‐Lagged Panel frameworks
Titel
British journal of educational psychology
Verlag
Wiley-Blackwell
Ort
Oxford
Erscheinungsjahr
1931-
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