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Folgender Titel konnte gefunden werden
Autor(en)
Emmanuel, Sander
Artikel
When intuitive conceptions overshadow pedagogical content knowledge: Teachers' conceptions of students' arithmetic word problem solvingstrategies
Titel
Educational studies in mathematics
Verlag
Springer
Ort
Dordrecht [u.a.]
Erscheinungsjahr
2016
Identifikatoren
ISSN: 0374-308X, 0013-1954; eISSN: 1573-0816
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