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"Professions" oder "Freie Berufe"? : professionales Handeln im sozialen Kontext
Soziologische Abhandlungen : 10 (Alle Bände)
1969
Signatur: OJW1030
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Professions in theory and history : rethinking the study of the professions
SCASSS series
1990
Signatur: OJC1218
Open Access
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Lebenslanges Lernen zwischen Bildungspolitik und pädagogischer Praxis : die Verankerung in pädagogischen Arbeitsfeldern
Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen : 27 (Alle Bände)
1. Auflage, 2017
Volltextzugriff (PDF)
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Professionalitätsentwicklung des Weiterbildungspersonals : Tätigkeiten, Kompetenzen und Fortbildung von Trainern in der beruflichen / betrieblichen Weiterbildung
Studien zur Berufs- und Professionsforschung : 7 (Alle Bände)
2011
Signatur: QIR4336
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Kein Kinderkram! : Erzieherinnen- und Erzieherausbildung. 2. Bildungsprozesse, Gruppenpädagogik, Erziehungspartnerschaften, Institution und Team, Netzwerke ; [mit allen 6 Handlungsfeldern des kompetenzorientierten Qualifikationsprofils
Kein Kinderkram! (Alle Bände)
3., neu bearb. und erw. Aufl, 2013
Signatur: IAEC1214(3)-2
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Professionalisierung im Kontext von Beruflichkeit : ein subjektorientierter Ansatz im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis
Studien zur Berufs- und Professionsforschung : 17 (Alle Bände)
2013
Signatur: QIN2457
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Entwicklungsaufgaben im Lehramtsstudium
Klinkhardt Forschung
2015
Signatur: IJC3945
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Neue Wege - alte Barrieren : Beteiligungschancen von Frauen in der Informatik
1993
Signatur: M44464
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Kursleiterprofile und Angebotsqualität
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
1997
Signatur: IER2635
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Professionalisierte Personalarbeit? : Perspektiven der Professionalisierung des Personalwesens
Sonderband ... der Zeitschrift für Personalforschung : 1995 (Alle Bände)
1995
Signatur: QAT9952
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Professionalisierung in der Lehrerbildung : eine explorative Studie zur Entwicklung professioneller Kompetenzen in der Lehrererstausbildung
Studien zum Physik- und Chemielernen : 78 (Alle Bände)
2008
Signatur: IJB3055
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Professionelle Entwicklung und Biografie : Impulse für universitäre Bildungsprozesse im Kontext schulischer Erziehungshilfe
Klinkhardt Forschung
2003
Signatur: IJK1888
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Schule und Schulsozialarbeit : eine qualitative Studie zu den Strukturen personaler Kooperation und ihrer Professionalisierungs- und Schulentwicklungspotenziale
2007
Signatur: DQ2742
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Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung
2008
Signatur: IJC3212
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Wissen erwerben, Kompetenzen entwickeln : Modelle zur kompetenzorientierten Lehrerbildung
2008
Signatur: IJC3157
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Professionalisierungsbestrebungen im Coaching : (Re-)Konstruktion von Forschungsansätzen
2011
Signatur: HVP2614
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Zur Professionalisierung von Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern : nationale und internationale Perspektiven ; [... 19. Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik an der Universität Augsburg
Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik : 5 (Alle Bände)
2013
Signatur: MQF1215
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Weiterbildungsberatung : Qualität definieren, gestalten, reflektieren
Perspektive Praxis
2014
Signatur: IEQ6309
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Professionelle Hochschuldidaktik : motivierende und studierendenorientierte Planung, Durchführung und Reflexion von Lehrveranstaltungen - ein Portfolio
Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis : 69 (Alle Bände)
2013
Signatur: IIO2783
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Systemkompetenz für Lehrerinnen und Lehrer : eine handlungsorientierte Antwort auf brennende Fragen zum Kompetenzerwerb
[2014]
Signatur: IJB3348
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Projekt: Unterricht : Projektunterricht und Professionalisierung in Lehrerbildung und Schulpraxis
[2013]
Signatur: IGR1912
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Bildung, Lernen und Entwicklung : Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung
2006
Signatur: HYB2226
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De-Psychologisierung und Professionalisierung der Sonderpädagogik : Kritik und Perspektiven einer Pädagogik für "schwierige" Kinder ; mit 9 Tabellen
Sonderpädagogik
2012
Signatur: IKI1379
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Medienpädagogik als Profession : Perspektiven für ein neues Selbstverständnis
2001
Signatur: IBUG5566
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Pädagogische Professionalität und Lehrerarbeit : eine qualitativ empirische Studie über professionelles Handeln und Bewußtsein
Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund
1996
Signatur: IJC2614
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