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Mythos Reflexion : zur pädagogischen Verhandlung von Reflexion zwischen Notwendigkeit und Unsicherheit

2022

Signatur: IANR1000

Ethik unterrichten : Einführung in die Fachdidaktik

Wiater, Werner

2011

Signatur: HOH1165

Bildungsentscheidungen

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : Sonderheft : 12 (Alle Bände)

Baumert, Jürgen[Herausgeber]

2009 [erschienen] 2010

Signatur: IANB1029

Schon so spät? : Zeit, Lehren, Lernen ; [diese Festschrift ist Prof. Dr. Karlheinz A. Geißler anlässlich seines 60. Geburtstages am 20. Oktober 2004 gewidmet

2004

Signatur: QHQG1007

Identität und Erziehung

Kursthemen Erziehungswissenschaft : 6 (Alle Bände)

Bubolz, Georg

1. Aufl, 2002

Signatur: IGQ2581-6

Erfahrung in Wissenschaft und Alltag : eine analytische Studie über Begriff, Gehalt und Bedeutung eines lebensbegleitenden Phänomens

1. Aufl, 1995

Signatur: IANE1032

Therapie und Erziehung : zum Verständnis beider Begriffe und ihrem Verhältnis zueinander unter schulischen Aspekten

Beiträge zur Fachdidaktik und Schulpädagogik : 6 (Alle Bände)

Schumann, Wolfgang

1993

Signatur: IANT1011

Natur im Kopf : die Geschichte ökologisch bedeutsamer Naturvorstellungen in deutschen Bildungskonzepten

Trommer, Gerhard

2., überarb. und erw. Aufl., Dr. nach Typoskript, 1993

Signatur: IANN1003(2)

Bildung und Kommunikation : Untersuchungen zu einer beziehungsanalytischen Theorie der Erwachsenenbildung

Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik : 548 (Alle Bände)

Petersheim, Albert K

1993

Signatur: IEQ4404

Die Suche nach dem Glück als Bildungsaufgabe : zur Rehabilitierung einer verschwundenen pädagogischen Kategorie ; mit einer Auswahlbibliographie "Glück", "Glückseligkeit"

Bildung und Selbstinterpretation : 3 (Alle Bände)

Riemen, Jochen

1991

Signatur: IANG1008

The nature of time in schools : theoretical concepts, practitioner perceptions

Ben-Pereṣ, Miryam[Herausgeber]

1. [Dr.], 1990

Signatur: IANZ1011

Gemeinschaft als Lebensform

Lesehefte zur Jenaplanpädagogik : 13 (Alle Bände)

Ofenbach, Birgit[Herausgeber]

1990

Signatur: M3507, M3506

Humor und Freude in der Schule

Thema Erziehung

1. Aufl, 1990

Signatur: IANF1029

Kognitive Entwicklung in Zeitgestalten : eine transzendental-philosophische Untersuchung zur Genesis des Zeitbewußtseins

Paideia : 6 (Alle Bände)

Meder, Norbert

1989

Signatur: IANZ1003

Handlungswissen - Orientierungswissen - Existenzwissen

Grundlagentexte Schulpädagogik

1. Aufl, 1989

Signatur: IANW1008

Pädagogische Erfahrung : Vorträge und Aufsätze zur Anthropologie des Lernens

Prange, Klaus

1989

Signatur: IANE1016

Der pädagogische Bezug : eine systematische Rekonstruktion der Theorie des pädagogischen Bezugs bei H. Nohl unter Berücksichtigung der Kritiken und neuerer Ansätze

Pädagogische Versuche : 15 (Alle Bände)

Yi, Chong-sŏ

1989

Signatur: JMSS1006

Begabung im pädagogischen Denken : ein Kernstück anthropologischer Begründung von Erziehung

Materialien

Helbig, Paul

1988

Signatur: IANB1003

Das pädagogische Verhältnis als motivationales Konstrukt : ein Beitrag zur lehr-lern-theoretischen Analyse eines pädagogischen Paradigmas

Nenniger, Peter

1988

Signatur: IANP1003

Grundlagen der Gestaltpädagogik

Burow, Olaf-Axel

1988

Signatur: HZX2589

Tüchtigkeit : Analyse und Bewertung eines Erziehungszieles

Brezinka, Wolfgang

1987

Signatur: IANT1003

Conceptions on science, society and science education : a documentation of the German discussion

Education: Third World : Werkstattberichte - occasional papers : 5 (Alle Bände), Basic science at elementary education level : 1 (Alle Bände)

1987

Signatur: MQ159

Grundriss moralischer Erziehung

Maier, Karl Ernst

1986

Signatur: IANE1008

Identität und Erziehung : die Bedeutung von Identitätstheorien für die Pädagogik

Europäische Hochschulschriften : Reihe 11 : 263 (Alle Bände)

Krieger, Wolfgang

1985

Signatur: IANI1032

Mentalitätspädagogik : über d. Grundlagen e. vernachlässigten Gegenstandsbereichs

Karg, Hans Hartmut

1985

Signatur: IANM1008

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Das pädagogische Verhältnis als motivationales Konstrukt : ein Beitrag zur lehr-lern-theoretischen Analyse eines pädagogischen Paradigmas

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