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Hausaufgaben am Gymnasium : eine empirische Studie
Dr. nach Typoskript, 1991
Signatur: IIB1180
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Kooperatives Lernen - kein Problem : effektive Methoden der Partner- und Gruppenarbeit (für Schule und Erwachsenenbildung)
Schulpädagogik
3. Auflage, 2011
Signatur: IHP2360(3)
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Kooperatives Lernen - kein Problem : effektive Methoden der Partner- und Gruppenarbeit (für Schule und Erwachsenenbildung)
Schulpädagogik
1. Aufl, 2004
Signatur: IHP2360
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Individuelle Förderung : eine Einführung in Theorie und Praxis
Reihe "BildungsWissen Lehramt" : 24 (Alle Bände), Pädagogik
2014
Signatur: IHH1445
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Klassenführung : erfolgreich unterrichten mit Classroom Management
Reihe "BildungsWissen Lehramt" : 23 (Alle Bände), Pädagogik
2012
Signatur: IGY1640
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Kernkompetenz Klassenführung
utb : 4934
2018
Signatur: IGR2099
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Studienbuch Schulpädagogik
UTB : 2949 (Alle Bände)
5., vollst. überarb. Aufl, 2013
Signatur: ICA1791(5)
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Hausaufgabenforschung : neue Akzente - alte Desiderate
Empirische Pädagogik : 24,1 (Alle Bände)
2010
Signatur: 25e22
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Nachhilfe - empirische Befunde, Desiderata und Entwicklungen
Empirische Pädagogik : 25,3 (Alle Bände)
2011
Signatur: 25e22
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Förderung: Basis, Praxis und Perspektiven
Empirische Pädagogik : 27,3 (Alle Bände)
2013
Signatur: 25e22
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Thementeil: Klassenmanagement, Klassenführung - Perspektiven, Befunde, Kontroversen
Jahrbuch für Allgemeine Didaktik : 2015 (Alle Bände)
2015
Signatur: 25j5
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Studienbuch Schulpädagogik
UTB : 2949
5., vollständig überarbeitete Auflage, 2013
Volltextzugriff (PDF)
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Kernkompetenz Klassenführung
utb : 4934
2018
Volltextzugriff (PDF)
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Klassenführung : erfolgreich unterrichten mit Classroom Management [Elektronische Ressource]
Reihe BildungsWissen Lehramt : 23 (Alle Bände), Pädagogik
2012
Volltextzugriff (PDF)
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Lehrerpersönlichkeit : die Frage nach dem "guten Lehrer", nach der "guten Lehrerin"
2020
Volltextzugriff (PDF)
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Klassenführung : erfolgreich unterrichten mit Classroom Management
BildungsWissen Lehramt : 23 (Alle Bände), Pädagogik
2. Auflage, 2020
Volltextzugriff (PDF)
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Autor / AutorinUnterrichten wir das "Richtige"? Die Frage nach Zeitgemäßen Inhalten in der Schule
SchlagwortLehrerbildung
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