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Durchgängige Sprachbildung: Qualitätsmerkmale für den Unterricht
FörMig-Material : 3 (Alle Bände)
2011
Signatur: MQ28817, MQ29450
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Schule positiv erleben : Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern
Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung : 10 (Alle Bände)
2004
Signatur: IGT3485
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Durchgängige Sprachbildung: Qualitätsmerkmale für den Unterricht
FörMig-Material : 10 (Alle Bände)
2., überarbeite und erweiterte Auflage, 2020
Signatur: MQ33834, MQ33835
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Unterricht und schulisches Lernen : Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung
Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie : 12 (Alle Bände)
2000
Signatur: IGT2879
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Multiple perspective analyses of classroom discourse
Advances in discourse processes : 28 (Alle Bände)
1988
Signatur: HWB1832
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Schulsituationen : Erfahrungen mit Unterricht, Schülern und Lehrern ; psychologisch kommentiert
Studien zur pädagogischen Psychologie : 31 (Alle Bände)
1994
Signatur: HWB2024
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"Kevin tötet mir den letzten Nerv" : vom Umgang mit Unterrichtsstörungen
Grundlagen der Schulpädagogik : 35 (Alle Bände)
2., unveränd. Aufl, 2007
Signatur: IGT2942(2)
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Diagnostische Kompetenzen von Lehrern und ihre Bedeutung für die Gestaltung und Effektivität des Unterrichts
Europäische Hochschulschriften : Reihe 6 : 289 (Alle Bände)
1989
Signatur: HVH1935
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Schüler: Persönlichkeit und Lernverhalten : Methoden d. Messens u. Deutens in d. fachdidaktischen Unterrichtsforschung
Tübinger Beiträge zur Linguistik : 327 (Alle Bände)
1988
Signatur: IGT2536
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Unterricht aus Schülersicht : die Schülerwahrnehmung von Unterricht als erziehungswissenschaftlicher Gegenstand und ihre Verarbeitung im Unterricht
Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik : 562 (Alle Bände)
1993
Signatur: IGT2748
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Interaktionsanalyse im Literaturunterricht : eine Replikations- und Generalisierungsstudie zur Komplementarität und Systemzeit
Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen : 3230 (Alle Bände)
1988
Signatur: IGT2502
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Wie Lehrer_innen und Schüler_innen im Unterricht miteinander umgehen : Wiederentdeckungen jenseits von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung
Pädagogik
2014
Signatur: IGT3427
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Wie beginnt der Unterricht? : Hermeneutische Rekonstruktionen von Unterrichtsanfängen in Frankreich und Deutschland
Erziehungswissenschaft
2012
Signatur: IGT3207
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Feedback-Methoden : erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen
Beltz Praxis
2. erw. Aufl, 2005
Signatur: IGT2918(2)
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Warum fragt ihr nicht einfach uns? : Mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten ; Unterrichtsentwicklung nach Hattie
Pädagogik Praxis
2013
Signatur: IGT3265
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Feedback-Methoden : erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen
Pädagogik
4. erweiterte und überarbeitete Auflage, 2016
Signatur: IGT2918(4)
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Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen
Brennpunkt Schule
1. Auflage, 2019
Signatur: IGT3702
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Erfahrungsbildung im Unterricht : die Dynamik unbewusster Prozesse im unterrichtlichen Beziehungsfeld
1999
Signatur: IGT2845
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Effective classroom control : understanding teacher-pupil relationships
2. ed, 1989
Signatur: IGT2578(2)
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Case studies in classroom research : a reader
1986
Signatur: IGT2421
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Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen
Brennpunkt Schule
2. Auflage, 2022
Signatur: IGT3702(2)
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Disziplinmanagement in der Schulklasse : Unterrichtsstörungen vorbeugen - Unterrichtsstörungen bewältigen
Psychologie-Sachbuch
1. Aufl, 2008
Signatur: IGT3003
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Disziplinmanagement in der Schulklasse : wie Sie Unterrichtsstörungen vorbeugen und bewältigen
Psychologie-Sachbuch
3., aktualisierte Aufl, 2014
Signatur: IGT3003(3)
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Feedback in der Unterrichtspraxis : Schülerinnen und Schüler beim Lernen wirksam unterstützen
1. Auflage, 2019
Signatur: IGT3859
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Autor / AutorinRutt, Theodor
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SchlagwortSchüler
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