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Konsum im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie : Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe II

1991

Signatur: MQ5871

Freiarbeit im Geographieunterricht : Programm, Praxis, Perspektiven

Bremer Beiträge zur Geographie und Raumplanung : 38 (Alle Bände)

Uhlenwinkel, Anke

1. Aufl, 2002

Signatur: MQ14901

Montessori-, Freinet-, Waldorfpädagogik : Konzeption und aktuelle Praxis

Beltz grüne Reihe

Hellmich, Achim[Herausgeber]

1992

Signatur: IHI1424

Maria Montessori : die Grundlagen ihrer Pädagogik und Möglichkeiten der Übertragung in Schulen

1992

Signatur: JMCO1167

Freiheit für die Kinder - Freiheit für die Schule

Eichelberger, Harald

2008

Signatur: ICZ2580

Offener Unterricht - freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern

Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Heidelberg : 11 (Alle Bände)

Reiss, Günter[Herausgeber]

Dr. nach Typoskript, 1992

Signatur: IKG1808

Kinder- und Jugendliteratur im offenen Unterricht : Freiarbeit, Wochenplan, Projekte

Informationen Jugendliteratur und Medien : Beiheft : 3 (Alle Bände)

Dahrendorf, Malte[Herausgeber]

1992

Signatur: M6205

Offener Unterricht mit Kinder- und Jugendliteratur : Grundlagen, Praxisberichte, Materialien

Knobloch, Jörg[Herausgeber]

1999

Signatur: IHI1571

Erprobungsversuch MUMELIGS : multimediale Lernumgebungen in der Grundschule ; Abschlussbericht

Materialien Grundschule : 4,1 (Alle Bände)

Kucher, Hubert

1999

Signatur: MQ14412

Mut zur Freiarbeit : Praxis und Theorie des freien Arbeitens für die Sekundarstufe ; ein allgemeingültiges Konzept von Freiarbeit - naturwissenschaftlicher Unterricht und Freiarbeit - die historische Wurzel der Freiarbeit

Grundlagen der Schulpädagogik : 9 (Alle Bände)

Krieger, Claus Georg

2., aktualisierte Aufl, 1998

Signatur: IIC1363(2)

Freiarbeit in der Grundschule : offener Unterricht in Theorie, Forschung und Praxis

Beiträge zur Reform der Grundschule : 114 (Alle Bände)

Michailow-Drews, Ursula[Herausgeber]

2002

Signatur: IIC1371

Erlebnispädagogik zwischen Alltag und Alaska : Praxis und Perspektiven der Erlebnispädagogik in den Hilfen zur Erziehung

Materialien

2. Aufl, 2001

Signatur: IAL1269(2)

Differenzieren und Individualisieren : Begründung und Darstellung des Differenzierungsproblems

Erziehen und Unterrichten in der Schule

Meyer-Willner, Gerhard

1979

Signatur: M24481

Das Museum als gesellschaftlicher Lernort : Aspekte einer pädagogischen Neubestimmung

Forschung : 18 (Alle Bände)

1985

Signatur: IHI1319

Hauptschultagebuch oder: der Versuch, in der Schule zu leben

Beltz-Bibliothek : 35 (Alle Bände)

Ermer, Rudolf Georg

1975

Signatur: IHI1068

Beispiele zum offenen Unterricht

Kösel-Berufspraxis

Kunert, Kristian[Herausgeber]

1979

Signatur: IHI1199

Erfahrungen mit lebensproblemzentriertem Unterricht : Bericht über einen Lernprozeß

Materialien / Zentrum für Pädagogische Berufspraxis : Berichte aus den Projekten : 14 (Alle Bände)

1979

Signatur: IHI1254

Individualized instruction : a descriptive analysis

Gibbons, Maurice

2. print, 1973

Signatur: IHI1084

Offener Unterricht in der Erprobung : Erfahrungen mit einem didaktischen Modell

Juventa-Materialien : 33 (Alle Bände)

Ramseger, Jörg

1. Aufl, 1977

Signatur: IHI1131

Learning packages in American education

1973

Signatur: IHI1018

Was leisten Leistungskurse? : Eine theoretische und empirische Bestandsaufnahme zum Unterricht in Fachleistungskursen unter Verwendung von Daten aus der Walter-Gropius-Schule (Gesamtschule) in Berlin

Teschner, Wolfgang-P

1. Aufl, 1971

Signatur: IHI1181

Lehrgang und Projekt : 2 Seiten der Medaille "Unterricht"

1987

Signatur: MQ1476

Process education : the new direction for elementary-secondary schools

Cole, Henry P

1. print, 1972

Signatur: IHI1351

Das Museum als gesellschaftlicher Lernort : Aspekte einer pädagogischen Neubestimmung

Wissen & Praxis : 26 (Alle Bände)

Hense, Heidi

verb. Neuausg., 1. Aufl, 1990

Signatur: IHI1319

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Autor / AutorinReuter-Kaminski, Ortrud

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Hauptschultagebuch oder: der Versuch, in der Schule zu leben

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Was leisten Leistungskurse? : Eine theoretische und empirische Bestandsaufnahme zum Unterricht in Fachleistungskursen unter Verwendung von Daten aus der Walter-Gropius-Schule (Gesamtschule) in Berlin

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