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Lernen und Emotionen : zur didaktischen Relevanz von Emotionskonzepten im Kontext beruflicher Bildung
Berufsbildung, Arbeit und Innovation : Dissertationen, Habilitationen : 9 (Alle Bände)
2007
Signatur: QIN1833
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Zu den komplexitäts- theoretischen Grundlagen einer am Können orientierten Didaktik : Möglichkeiten und Grenzen der didaktischen Einflussnahme auf nicht-triviales Lernen im Lichte des Expertiseentwicklungsmodells von Dreyfus/Dreyfus
Schriften der Johannes-Kepler-Universität Linz : Reihe B, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften : 95 (Alle Bände)
2005
Signatur: IFG2155
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Von der Hand zum Hirn und zurück : bewegtes Lernen im Fokus der Hirnforschung
Grundlagen der Weiterbildung
1. Aufl, 2013
Signatur: IFG2723
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Lernwelten und Instruktionsformen
Erziehungskonzeptionen und Praxis : 6 (Alle Bände)
1986
Signatur: IFG1573
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Lernen und seine Horizonte : phänomenologische Konzeptionen menschlichen Lernens - didaktische Konsequenzen
Monographien Pädagogik : 32 (Alle Bände)
3. Aufl, 1986
Signatur: IFG1395(3)
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Lernen lernen : eine Implikation der Didaktik ; ein Auftrag, Moeglichkeiten und Schwierigkeiten
1976
Signatur: IFG1214
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Lernen lernen : ein Bildungsauftrag der Schule
Neue Reihe Pädagogik
1981
Signatur: IFG1329
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Allgemeine Didaktik und Neurodidaktik : eine Untersuchung zur Bedeutung von Theorien und Konzepten des Lernens, besonders neurobiologischer, für die allgemeindidaktische Theoriebildung
2005
Signatur: IFBZ1199
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Autor / AutorinGötz, Klaus
SpracheNeugriechisch (nach 1453)
SchlagwortHattie, John
SchlagwortDidaktik
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