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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

2022

Signatur: IJC4343

Pädagogische Professionalität und Lehrerarbeit : eine qualitativ empirische Studie über professionelles Handeln und Bewußtsein

Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund

1996

Signatur: IJC2614

Entwicklungsaufgaben im Lehramtsstudium

Klinkhardt Forschung

Köffler, Nadja Maria

2015

Signatur: IJC3945

Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten : Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung

LehrerInnenbildung gestalten : 8 (Alle Bände)

2016

Signatur: IJC3864-8

Entwicklung von Professionalität in der Lehrerbildung : empirische Befunde zu Eingangsbedingungen, Prozessmerkmalen und Ausbildungserfahrungen Lehramtsstudierender

Klinkhardt Forschung

Cramer, Colin

2012

Signatur: IJC3717

LehrerHandeln : kompetent, effizient, kongruent

2012

Signatur: IJC3440

Theorie und Praxis in der Lehrerbildung

Beiträge zur Professionalisierung der Lehrerbildung : 3 (Alle Bände)

Schroeter, Romy

2012

Signatur: IJC3490

Die Stimmen der Fächer hören : Fachprofil und Bildungsanspruch in der Lehrerbildung

[2020]

Signatur: IJC4200

Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung : Potentiale und Grenzen der Professionalisierung

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

2018

Signatur: IJC4064

Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!? : Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

2018

Signatur: IJC4080

Zur Professionalisierung pädagogischen Handelns : Arbeiten aus der Sektion Lehrerbildung und Lehrerbildungsforschung in der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen

Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung : 1 (Alle Bände)

Hackl, Bernd[Herausgeber]

2004

Signatur: IJC3018

Lehrerprofessionalität - Lehrerprofessionalisierung

Jahrbuch Grundschulforschung : 3 (Alle Bände)

Graumann, Olga[Herausgeber]

2000

Signatur: ICL2849-3

Sportlehrer*in-Werden : Rekonstruktionen über die Passungsverhältnisse von Sportstudierenden im universitären Feld der Lehramtsbildung

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung, klinkhardt forschung

Haverich, Ann Kristin

2020

Signatur: IJC4331

Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion : empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

2020

Signatur: IJC4250

(Selbst-)Reflexionsfähigkeit : Modellierung, Differenzierung und Beförderung mittels eines Kompetenzentwicklungsportfolios

Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik : 15 (Alle Bände)

Jahncke, Heike

2019

Signatur: IJC4234

Die Zukunft der Lehrerbildung : Entwicklungslinien, Rahmenbedingungen, Grundlagen

Beltz-Bibliothek

Lütgert, Will[Herausgeber]

2008

Signatur: IJC3521

Lehrerprofessionalisierung wissenschaftlich begleiten : Strategien und Methoden

2012

Signatur: IJC3563

Reflexive Lehrerbildung revisited : Traditionen - Zugänge - Perspektiven

Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

2017

Signatur: IJC3979

Professionalisierung der Lehrerbildung : Perspektiven und Ansätze in internationalen Kontexten

Die deutsche Schule : Beiheft : 7 (Alle Bände)

Lemmermöhle, Doris[Herausgeber]

2003

Signatur: IJC2949

Was müssen Lehrerinnen und Lehrer können? : Beiträge zur Kompetenzorientierung in der Lehrerbildung

Plöger, Wilfried[Herausgeber]

2006

Signatur: IJC3482

Wissen erwerben, Kompetenzen entwickeln : Modelle zur kompetenzorientierten Lehrerbildung

Kraler, Christian[Herausgeber]

2008

Signatur: IJC3157

Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung

Lankes, Eva-Maria[Herausgeber]

2008

Signatur: IJC3212

Wirkt Lehrerbildung? : Antworten aus der empirischen Forschung

Abel, Jürgen[Herausgeber]

2010

Signatur: IJC3327

Empirische Lehrerbildungsforschung : Stand und Perspektiven

Seifried, Jürgen[Herausgeber]

2006

Signatur: IJC3301

Pädagogische Professionalität und Lehrerarbeit : eine qualitativ empirische Studie über professionelles Handeln und Bewußtsein

Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund

2. Aufl, 1999

Signatur: IJC2614(2)

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Bauer, Karl-Oswald
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Brindt, Stefan
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Cramer, Colin
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Kopka, Andreas
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Leonhard, Tobias
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Reintjes, Christian
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Abel, Jürgen
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Balliet, Mathias
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Berndt, Constanze
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Boos, Maria
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Bressler, Christoph
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Böhme, Jeanette
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Dalehefte, Inger Marie
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Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
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Fabel-Lamla, Melanie
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Fischer, Claudia
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Graumann, Olga
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Hackl, Bernd
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