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Schriftspracherwerb und LRS : Methoden, Förderdiagnostik und praktische Hilfen
Pädagogik
2007
Signatur: HVRQ2603
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Lese-Schreibschwäche als didaktisches Problem
Beiträge zur Heilpädagogik
1997
Signatur: HVRQ2352
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Förderung bei Lese- und Rechtschreibschwäche : Grundlagenforschung, methodische Konsequenzen, Praxisbeispiele und mediendidaktische Anregungen auf der Basis empirischer Forschungsmethoden
1996
Signatur: HVRQ2289
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Ergebnisse zur schulischen Legasthenikerbetreuung : eine Längsschnittuntersuchung auf der 2. Schulstufe
Beiträge zur pädagogischen Psychologie : 658,663 (Alle Bände)
1985
Signatur: HVRQ2077
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Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten in der Sekundarstufe I : Orientierungen und Hilfen für den Unterricht
Beltz-Praxis
1983
Signatur: MQ11306
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Dyslexia : a teaching handbook
Repr, 1991
Signatur: HVRQ2213
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Lesenlernen ohne Versagen? : Ein Grundschulversuch zum Problem der Legasthenie
Schulversuche und Schulreform : 14 (Alle Bände)
1978
Signatur: M62537
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Verstehen, Beobachten und gezieltes Fördern von LRS-Schülern : ein Leitfaden für die Praxis von Einzelförderung, LRS-Kleingruppenarbeit und Prävention im differenzierenden Erstlese- und Schreibunterricht
4., verb. Aufl, 2003
Signatur: HVRQ2394(4)
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LRS - Legasthenie in den Klassen 1 - 10 : Handbuch der Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
Beltz Praxis
2001-
Signatur: IKG1947-...
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Lese-Rechtschreibschwäche im Schulalltag
Greifswalder Studien zur Erziehungswissenschaft : 3 (Alle Bände)
1996
Signatur: HVRQ2302
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Verstehen, Beobachten und gezieltes Fördern von LRS-Schülern : ein Leitfaden für die Praxis von Einzelförderung, LRS-Kleingruppenarbeit und Prävention im differenzierenden Erstlese- und Schreibunterricht
2., verb. u. überarb. Aufl, 2000
Signatur: HVRQ2394(2)
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Art des InhaltsHochschulschrift (Sonstige)
Autor / AutorinGomm, Berthold
SystemstelleFCPU
SystemstelleHVRP
SchlagwortLogopädie
SchlagwortSonderpädagogische Diagnostik
SchlagwortFörderunterricht
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