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Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. 2. Spuren legen - Spuren lesen : Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik (Alle Bände)

5. Aufl, 2014

Signatur: IFG1824(5)-2

Zur Visualisierung von chemischen Konzepten : Untersuchung von Lernumgebungen und Lernerparametern für effektives Lernen mit Bildern

Naturwissenschaften und Technik - Didaktik im Gespräch : 32 (Alle Bände)

Telgenbüscher, Lucyna

1999

Signatur: UYE1525

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. 1. Austausch unter Ungleichen : Grundzüge einer interaktiven und fächerübergreifenden Didaktik

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik (Alle Bände)

5. Aufl, 2014

Signatur: IFG1824(5)-1

Das multidimensionale Lernprofil : zur Diagnostik von Lernfähigkeit

Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik : 782 (Alle Bände)

Paulus, Christoph

1999

Signatur: HVH2151

Lernen durch Lehren : zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen

DUV : Psychologie

Renkl, Alexander

1997

Signatur: IFG1785

Lernen ist lernbar : eine Anleitung zur Arbeits- und Lerntechnik. <1>. Handbuch für Lehrpersonen

Lernen ist lernbar (Alle Bände)

2. Aufl, 2000

Signatur: IFG1882(2)-1

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. 1. Austausch unter Ungleichen : Grundzüge einer interaktiven und fächerübergreifenden Didaktik / Urs Ruf ; Peter Gallin

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik (Alle Bände)

1999

Signatur: IFG1824-1

Lernen zwischen Gewohnheit und Leidenschaft : zur Bedeutsamkeit des Sich-Einlassens im Erfahrungsvollzug

Mian, Stephanie

[2019]

Signatur: IFG3190

Kinder als Lernende : Partizipationsspielräume und -profile im Klassenzimmer ; eine mikrosoziologische Studie zur Partizipation im Klassenzimmer

Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik : 902 (Alle Bände)

Brandt, Birgit

2004

Signatur: HVX2703

Projektarbeit : über Bedingungen und Muster selbständigen Lernens am Beispiel sprachlicher Bildung

Lange, Günther

2000

Signatur: D12764

Lernen und Emotionen : zur didaktischen Relevanz von Emotionskonzepten im Kontext beruflicher Bildung

Berufsbildung, Arbeit und Innovation : Dissertationen, Habilitationen : 9 (Alle Bände)

Siecke, Bettina

2007

Signatur: QIN1833

Erziehung - Bildung - Negativität : theoretische Annäherungen, Analysen zum Verhältnis von Macht und Negativität, exemplarische Studien

Zeitschrift für Pädagogik : Beiheft : 49 (Alle Bände)

Benner, Dietrich[Herausgeber]

2005

Signatur: HZYA2336

Erwerb von Problemlösefähigkeit durch Lernumgebungen : Konzeption und Implementierung eines Frameworks

Forschungsbeiträge zur Wirtschaftsinformatik

Ullrich, Christian

1. Aufl, 2005

Signatur: IFG2090

SOL - Selbst organisiertes Lernen : ein systemischer Ansatz für Unterricht. Praxisbd. 1. Biologie, Chemie, Ernährungslehre

SOL - Selbst organisiertes Lernen (Alle Bände)

Herold, Martin[Herausgeber]

2005

Signatur: IFG2197-1

Wir erfinden Schulen neu : lernzentrierte Pädagogik in Schule und Lehrerbildung ; Ernst von Glasersfeld zum 90. Geburtstag

Beltz Pädagogik, Pädagogik und Konstruktivismus

2006

Signatur: IFB1497

SOL - Selbst organisiertes Lernen : ein systemischer Ansatz für Unterricht. Praxisbd. 2. Deutsch, Englisch, Mathematik, Volks- und Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft und Recht

SOL - Selbst organisiertes Lernen (Alle Bände)

Herold, Martin[Herausgeber]

2005

Signatur: IFG2197-2

Selbstbildung im Schulunterricht

Pädagogische Studien : 9 (Alle Bände)

Michael, Berthold

1963

Signatur: M33981

Umgang mit Komplexität in Lernsituationen : Reduktion und Transformation als integrale Bestandteile eines auf Ganzheitlichkeit angelegten Konzeptes zur Komplexitätsbewältigung

Wolff, Karl

1994

Signatur: D9428

Phantasie und elementares Lernen

Lahrmann, Leonhard

1972

Signatur: IFG3038

Subjektive Lernkonzepte : Analysen zu Struktur, Variabilität und Relevanz

Schriftenreihe Schriften zur pädagogischen Psychologie : 24 (Alle Bände)

Nieder, Tanja

2006

Signatur: IFG2210

The effects of peer mentoring on a college developmental learning strategies classroom

Rubin, James Bernard

2008

Signatur: IFG2626

Subjektive Lernbegriffe und Interesse am Thema Lernen bei angehenden Lehrpersonen

Internationale Hochschulschriften : 363 (Alle Bände)

Drechsel, Barbara

2001

Signatur: IJC3181

Etablierung einer neuen Lernkultur : Modelle medienbasierter Lernarrangements zur Förderung selbstregulierten Lernens im Kontext der Organisation

Arbeit - Bildung - Weiterbildung : 5 (Alle Bände)

Sindler, Alexandra

2004

Signatur: IFG2406

Kultur im interkulturellen Training : der Einfluss von kulturellen Unterschieden in Lehr- und Lernprozessen an den Beispielen Deutschland und Großbritannien

Wissenschaftliche Schriftenreihe: Management across borders : 2 (Alle Bände)

Kainzbauer, Astrid

2002

Signatur: IAX3279

Fehler zeichnen uns aus : transdisziplinäre Grundlagen zur Theorie und Produktivität des Fehlers in Schule und Arbeitswelt

Forschung

Weingardt, Martin

2004

Signatur: IFG2537

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Autor / AutorinFlammer, August

SystemstelleIFBD

SchlagwortGrundschule

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SOL - Selbst organisiertes Lernen : ein systemischer Ansatz für Unterricht. Praxisbd. 2. Deutsch, Englisch, Mathematik, Volks- und Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft und Recht

Selbstbildung im Schulunterricht

Umgang mit Komplexität in Lernsituationen : Reduktion und Transformation als integrale Bestandteile eines auf Ganzheitlichkeit angelegten Konzeptes zur Komplexitätsbewältigung

Phantasie und elementares Lernen

Subjektive Lernkonzepte : Analysen zu Struktur, Variabilität und Relevanz

The effects of peer mentoring on a college developmental learning strategies classroom

Subjektive Lernbegriffe und Interesse am Thema Lernen bei angehenden Lehrpersonen

Etablierung einer neuen Lernkultur : Modelle medienbasierter Lernarrangements zur Förderung selbstregulierten Lernens im Kontext der Organisation

Kultur im interkulturellen Training : der Einfluss von kulturellen Unterschieden in Lehr- und Lernprozessen an den Beispielen Deutschland und Großbritannien

Fehler zeichnen uns aus : transdisziplinäre Grundlagen zur Theorie und Produktivität des Fehlers in Schule und Arbeitswelt

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