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Die Systemtheoretische Kritik von N. Luhmann und K.E. Schorr an der Empirischen Unterrichtsforschung -- J. GRZESIKS Ansatz der Funktionalen Unterrichtsforschung -- Einige Aspekte der Früheren Analyse unter dem Focus der Zeitgestalt -- Ergebnisse der Replikations- und Generalisierungsstudie -- Schlußbemerkungen