Details

Autor(en) / Beteiligte

• Pizzamiglio, Maria Rosa
• Bianchini, Filippo
• Palermo, Liana
• Risetti, Monica
• Zompanti, Laura
• Guariglia, Cecilia
• D'Amico, Simonetta
• Piccardi, Laura[Herausgeber]

Titel

Come impariamo a muoverci nell'ambiente? : Esercizi per bambini dai 5 ai 10 anni [electronic resource]

Auflage

1st ed. 2011

Ort / Verlag

Milano : Springer Milan

Erscheinungsjahr

2011

Beschreibungen/Notizen

• Description based upon print version of record.
• Includes bibliographical references.
• Title Page; Copyright Page; Presentazione; Prefazione; Table of Contents; Elenco degli Autori; Introduzione; PARTE I Parte teorica e presentazione di uno studio; 1 Orientamento topografico nell'uomo; 1.1 Conoscenza spaziale e mappe cognitive; 1.2 Acquisizione delle mappe cognitive; 1.3 Modelli teorici di acquisizione delle informazioni spaziali; 2 Orientamento topografico nel bambino; 2.1 Sviluppo dell'orientamento topografico; 2.2 Basi cognitive dell'orientamento topografico; 2.3 Apprendimento dei sistemi di navigazione ambientale; 2.4 Applicazione di ambienti virtuali in età evolutiva
• 3 Sviluppo della memoria di posizioni e della memoria topografica: dati preliminari di uno studio condotto su bambini dai 4 ai 7 anni3.1 Background teorico; 3.2 Partecipanti; 3.3 Strumenti e procedura; 3.4 Presentazione dei risultati; 3.5 Conclusioni e discussione; Bibliografia; PARTE II Laboratorio di orientamento spaziale; 4 Prerequisiti di percezione visuo-spaziale; 4.1 Figure a metà; 4.2 Unisci i puntini; 4.3 Percorsi e tragitti; 4.4 Basta carta e penna: ora impariamo giocando!; 5 Linguaggio spaziale; 5.1 Impariamo "dentro" e "fuori"; 5.2 Impariamo "sopra" e "sotto"
• 5.3 Impariamo "davanti" e "dietro"5.4 Impariamo "vicino" e "lontano"; 5.5 Impariamo "sinistra", "centro", "destra"; 5.6 Impariamo giocando!; 6 Memoria di posizione; 6.1 Osserva e disponi gli oggetti di Kosmos; 6.2 Ritrova il tesoro di Kosmos; 6.3 Il piccolo pittore; 6.4 Ricolloca gli oggetti e le case di Kosmos; 6.5 I villaggi; 7 Rotazioni mentali; 7.1 Le capriole; 7.2 I personaggi da riempire; 7.3 I fiori girevoli (A); 7.4 I fiori girevoli (B); 7.5 Il topolino mangione; 7.6 Somma le forme; 7.7 Gli edifici girevoli; 7.8 Trova le ombre; 8 Riconoscimento delle posizioni prospettiche
• 8.1 Prospettive canoniche8.2 Prospettive insolite; 8.3 Configurazioni di edifici e ambienti; 8.4 Costruire e immaginare diverse prospettive; 9 I percorsi virtuali di Kosmos; 9.1 Istruzioni per l'utilizzo del CD-ROM; A Questionario sulla conoscenza dell'ambiente
• L’orientamento spaziale è una capacità che può trarre giovamento dall’esperienza e dalla familiarità con l’ambiente. Questo libro intende potenziare il senso dell’orientamento fin dalla prima infanzia, proponendo esercizi spaziali da poter svolgere sia a scuola sia a casa. La prima parte descrive le principali teorie sull’orientamento, illustrando un’indagine sperimentale condotta su bambini di 4-7 anni allo scopo di valutare lo sviluppo di differenti tipi di memoria visuo-spaziale che hanno un ruolo all’interno dell’orientamento ambientale. La seconda parte vede protagonista un piccolo alieno, “Kosmos”, che si è perso sul pianeta Terra e a cui i bambini dovranno insegnare come muoversi, attraverso la risoluzione di esercizi che lo aiuteranno a sviluppare alcune abilità: prerequisiti di percezione visuo-spaziale, linguaggio spaziale, memoria di posizioni nell’ambiente, rotazioni mentali e riconoscimento di luoghi e oggetti visti da prospettive diverse. Utilizzando il CD-ROM abbinato al libro, i bambini viaggeranno con Kosmos in un ambiente virtuale aiutandolo nella consultazione di mappe e nella riproduzione di percorsi. Con l’intento di proporre l’inserimento nei programmi scolastici italiani di interventi di educazione alla spazialità, questo libro potrà essere un utile supporto sia per gli insegnanti delle scuole dell’infanzia ed elementare, sia per quei genitori che vogliano svolgere a casa con i propri figli degli esercizi per migliorare/sviluppare il loro senso dell’orientamento, risultando anche un’utile applicazione da parte del personale che opera nell’area riabilitativa.
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