Details

Autor(en) / Beteiligte

• Frank Bünning
• Bünning, Frank[Herausgeber]
• Frenz, Martin[Herausgeber]
• Jenewein, Klaus[Herausgeber]
• Windelband, Lars[Herausgeber]
• Friese, Marianne[Herausgeber]
• Seeber, Susan[Herausgeber]
• Spöttl, Georg[Herausgeber]

Titel

Übergänge aus der Perspektive der Berufsbildung : Akademisierung und Durchlässigkeit als Heraus forderungen für gewerbl.-technische Wissenschaften [electronic resource]

Ist Teil von

• Berufsbildung, Arbeit und Innovation : 54

Auflage

1st ed

Link zum Volltext

• UTB Scholars Vollzugriff 2024

Beschreibungen/Notizen

• Frank Bünning, Martin Frenz, Klaus Jenewein, Lars Windelband Übergänge aus der Perspektive der Berufsbildung Hubert Ertl, Barbara Hemkes Durchlässigkeit aus der Perspektive der beruflichen Bildung: Eine zukunftsorientierte Bestandsaufnahme I. Berufliche Orientierung und technische Bildung - Schulen am Übergang in die Berufs- und Hochschulbildung Claudia Kalisch, Susann Krugmann Berufliche Orientierung im Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik? Miriam Weißer, Alexandra Zelfel, Martin Fischer Praktika besser nutzen: Wie Lernende im Übergangssystem betriebliche Lernaufgaben zur Berufsorientierung bearbeiten können Stefan Brämer, Albrecht Lonzig, Linda Vieback Neue Beratungsformate gendersensibler Berufsorientierung - aktuelle Zwischenergebnisse des Forschungsvorhabens InvestMINT Stefan Brämer, Hannes Tegelbeckers, Linda Vieback, Olga Harms, Albrecht Lonzig, Jennifer Schmidt, Frank Bünning Elterneinfluss auf die MINT-Berufswahl ihrer Töchter Frank Bünning, Jeanette Krumbach Technik anders unterrichten mit CoSiTo - Erste Forschungsergebnisse Michael Lenk, Karen Wittig, Martin Hartmann Konzept einer integrativen Berufsorientierung im Lehramt für Mittelschulen im Fach Wirtschaft, Technik, Haushalt/Soziales (WTH/S) an der Technischen Universität Dresden Klaus Jenewein, Martina Klemme Berufliches Gymnasium für Ingenieurwissenschaften - Konzeption und Erfahrungen mit der Implementierung eines neuen Bildungsgangs Katrin Förtsch Niveaustufenvergleich des individuellen Fachinteresses für ingenieurwissenschaftliche Kerndisziplinen bei Schüler:innen des Beruflichen Gymnasiums Florian Winkler Struktur und Ausprägung des ingenieurwissenschaftlichen Selbstkonzepts als fachspezifische Determinante beruflicher Orientierungsprozesse bei Schüler:innen des Beruflichen Gymnasiums II. Berufliches Bildungspersonal - Aktuelle Herausforderungen an das Hochschulsystem Matthias Becker, Werner Kuhlmeier, Tamara Riehle, Georg Spöttl, Thomas Vollmer Perspektiven der gewerblichen Lehrerbildung und der beruflichen Didaktiken Marianne Friese Nicht traditionell Studierende und die Öffnung der Hochschulen - Erfahrungen und Evaluationsbefunde der Studiengänge "Berufliche und Betriebliche Bildung" (BBB) an der Justus-Liebig-Universität Gießen Thomas Hägele, Waldemar Schmidt Entwicklung eines berufsbegleitenden Blended-Learning-Weiterbildungs- Studienangebotes für das Lehramt an beruflichen Schulen im gewerblichtechnischen Bereich Florian Funk Live oder on demand? Einfluss der Vorlesungsform auf die Zufriedenheit der Teilnehmenden - eine empirische Untersuchung in einem kooperativen Studienprogramm Pia Spangenberger, Sonja Maria Geiger Fördern Nachhaltigkeitsbezüge die Attraktivität des gewerblich-technischen Berufsschullehramts? Untersuchung des Studienfachinteresses von gymnasialen Oberstufenschüler:innen Erika E. Gericke Berufsschullehrer:innen und die stetig fortschreitende Kfz-Technologie - Herausforderungen und Strategien. Empirische Ergebnisse aus einer qualitativen Studie an einer berufsbildenden Schule in Sachsen-Anhalt Annekatrin Holz, Carolin Mas Mas Die Motivation von Ingenieurstudierenden hinsichtlich einer beruflichen Umorientierung zum Lehramt an Berufskollegs III. Berufliche Aus- und Weiterbildung im Kontext internationaler Entwicklungen Philipp Grollmann, Jörg Markowitsch Konzeptionelle Veränderungen in der Berufsbildung in Europa und Szenarien für die Zukunft Matthias Becker, Georg Spöttl Ausbildung zum Beruf - ein Vergleich berufsförmiger Ausbildungskonzepte für benachteiligte Jugendliche in drei Ländern Kai Gleißner, Juliana Hilf Ein transnationales Rahmenkonzept zur Implementierung des dualen Lernens in die Hochschulausbildung
• Wie können Lehrkräfte die Berufsorientierung und -wahl in gewerblich-technischen Berufen strukturieren und begleiten? Darüber informieren die Beiträge des Tagungsbandes der Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken(gtw). Die Themen reichen von der Berufsorientierungsphase in allgemeinbildenden Schulen bis zu Entscheidung für ein technisches Berufsfeld. Ein weiterer Schwerpunkt ist die aktuelle Situation der Lehrerbildung für das Lehramt an beruflichen Schulen und Möglichkeiten der Lehrkräftegewinnung. Die Bestandsaufnahme internationaler Entwicklungen in der Konzeption der Berufsbildung runden den Band ab.