Details

Autor(en) / Beteiligte

• Rothgangel, Martin[Mitwirkender]
• Lachmann, Rainer[Mitwirkender]
• Schweitzer, Friedrich[Mitwirkender]
• Wermke, Michael[Mitwirkender]
• Pohl-Patalong, Uta[Mitwirkender]
• Adam, Gottfried[Mitwirkender]
• Meyer-Blanck, Michael[Mitwirkender]
• Schreiner, Peter[Mitwirkender]
• Schreiner, Martin[Mitwirkender]
• Schulte, Andrea[Mitwirkender]
• Pirner, Manfred L[Mitwirkender]
• Freudenberger-Lötz, Petra[Mitwirkender]
• Naurath, Elisabeth[Mitwirkender]
• Lenhard, Hartmut[Mitwirkender]
• Kraft, Friedhelm[Mitwirkender]
• Domsgen, Michael[Mitwirkender]
• Fricke, Michael[Mitwirkender]
• Grethlein, Christian[Mitwirkender]
• Rothgangel, Martin[Herausgeber]
• Schlag, Thomas[Herausgeber]
• Schweitzer, Friedrich[Herausgeber]
• Adam, Gottfried[Herausgeber]
• Lachmann, Rainer[Herausgeber]

Titel

Basics of Religious Education

Auflage

1st ed

Beschreibungen/Notizen

• Description based upon print version of record.
• Includes bibliographical references at the end of each chapters.
• Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Introduction; Martin Rothgangel: I. What is religious education? An epistemological guide; 1. Subject area and research methods; 1.1 Academic religious education as theory of school-based Religious Education; 1.2 Religious education as theory of congregational education; 1.3 Religious education as theory of Christian education; 1.4 Religious education as theory of religious education (Bildung); 1.4.1 First specification: `religious'; 1.4.2 Second specification: `Education' (Bildung); 1.5 Research methods of religious education
• 2. Disciplines related to religious education2.1 Disciplines related to the subject area; 2.1.1 Theology and / or religious studies?; 2.1.2 Sub-disciplines of theology; 2.2 Related disciplines of educational sciences; 2.3 Relational models; For further reading; Rainer Lachmann / Martin Rothgangel: II. Understanding and tasks of the subject-related didactics of Religious Education; 1. Introduction: The characteristics of the questions of subject-related didactics; 2. Didactics of religion and general didactics; 2.1 General didactics as reference discipline; 2.2 Theories of general didactics
• 2.2.1 Didactics based on the theory of education (Bildung)2.2.2 Didactics of the theory of learning; 2.2.3 Curricular didactics; 2.2.4 Critical-constructive didactics; 2.2.5 Critical-communicative didactics; 2.2.6 Constructivist didactics; 2.2.7 Recent trends and summarising reflections; 3. Competences and tasks of subject-related didactics; For further reading; Rainer Lachmann: III. History of religious education until the beginning of the 20th century - didactical highlights; 1. Catechetical origins in the Early Church; 2. Catechisms of Reformation and Lutheran Orthodoxy
• 3. Bible and biblical stories as content of catechetical instruction4. Religious didactics of the Enlightenment; 5. Tendencies of religious education in the 19th century; 5.1 The movement motivated by enlightened pedagogy; 5.2 Church catechetics; 6. Liberal religious education; 7. Looking ahead retrospectively; For further reading; Martin Rothgangel: IV. Conceptions of religious education and didactical structures; 1. Conceptions of religious education - Introduction: What are conceptions and which ones should be treated?; 2. Evangelical Instruction; 3. Hermeneutic Religious Education
• 3.1 Foundations of the conception3.2 Didactical structure; 4. Problem-Oriented Religious Education; 4.1 Foundations of the conception; 4.2 Didactical structure; 5. Symbol Didactics; 5.1 Foundations of the conception; 5.2 Didactical structure; 6. Subject-Oriented Religious Education; 6.1 Conceptional impulses; 6.2 Didactical structure; 7. New developments and the interplay of didactical structures; 7.1 Recent approaches in religious education; 7.2 Interaction of didactical structures; For further reading; Friedrich Schweitzer: V. Religious education as a task of the school
• 1. Does religion belong to education?
• This volume offers an introduction to all questions of teaching Religious Education as a school subject and as an academic discipline related to this subject. The chapters cover most of the aspects that religion teachers have to face in their work, as well as the theoretical background necessary for this task. The volume is a textbook for students and teachers of religious education, be it in school or in an academic context, who are looking for reliable information on this field. The book has proven its usefulness in German speaking countries. This volume is the English translation of the German Compendium of Religious Education (edited by Gottfried Adam and Rainer Lachmann). The present English version is based on the 2012 edition which aims for a most current representation of the field. The background of the book is Protestant but its outlook is clearly ecumenical, and questions of interreligious education are considered in many of the chapters. The compendium continues to be widely used in Germany, Austria and Switzerland – as an introduction to the field and as a handbook for students who are preparing for their final exams. The English edition makes this compendium available to students and colleagues in other countries.
• Dr. Martin Rothgangel ist Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien.
• Dr. Dr. h. c. Rainer Lachmann ist Professor em. an der Universität Bamberg, Lehrstuhl für Evangelische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts.
• Friedrich Schweitzer ist Professor für Religionspädagogik/Praktische Theologie an der Universität Tübingen. Er leitet das Evangelische Institut für berufsorientierte Religionspädagogik in Tübingen (EIBOR).
• Dr. Michael Wermke ist Professor für Religionspädagogik an der Universität Jena. Er ist u.a. Herausgeber der Unterrichtsmaterialreihe Martin Luther - Leben, Werk und Wirken.
• Dr. Uta Pohl-Patalong ist Professorin für die Didaktik des Religionsunterrichts / Praktische Theologie mit Schwerpunkten Homiletik und Kirchentheorie an der Christian-Albrechts-Universität Kiel.
• Dr. Gottfried Adam ist emeritierter Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Bibelillustrationen und Kinderbibeln gehören zu seinen Forschungsschwerpunkten.
• Dr. theol. Michael Meyer-Blanck ist Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Evangelisch-theologischen Fakultät der Universität Bonn.
• Dr. Elisabeth Naurath ist Professorin für Evangelische Theologie mit Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität Augsburg.
• Dr. Hartmut Lenhard leitete bis 2012 das Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Paderborn. Er ist Autor vielfältiger religionspädagogischer Literatur.
• Professor Dr. Friedhelm Kraft ist Rektor des religionspädagogischen Instituts der Ev.-Luth. Landeskirche Hannovers und war bis 2004 als Professor für evangelische Religionspädagogik an der evangelischen Fachhochschule Berlin tätig.
• Dr. Michael Fricke ist Professor für Evangelische Theologie / Religionspädagogik an der Universität Regensburg.
• Dr. theol. Christian Grethlein war bis 2020 Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Universität Münster.
• Dr. Martin Rothgangel ist Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien.
• Prof. Dr. Thomas Schlag lehrt Praktische Theologie an der Theologischen Fakultät der Universität Zürich, Schweiz,
• Dr. Dr. h.c. Friedrich Schweitzer ist Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik an der Universität Tübingen. Er leitet das Evangelische Institut für berufsorientierte Religionspädagogik in Tübingen (EIBOR).
• Dr. Gottfried Adam ist emeritierter Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Bibelillustrationen und Kinderbibeln gehören zu seinen Forschungsschwerpunkten.
• Prof. Dr. Dr. h.c. Rainer Lachmann lehrte Evangelische Theologie / Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität Bamberg.
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