Details

Autor(en) / Beteiligte

• Liesner, Andrea[Herausgeber]
• Lohmann, Ingrid[Herausgeber]
• Liessmann, Konrad Paul[Mitwirkender]
• Stein, Volker[Mitwirkender]
• Link-Heer, Ursula[Mitwirkender]
• Jost, Hans Ulrich[Mitwirkender]
• Schneijderberg, Christian[Mitwirkender]
• Gerhard, Sarah[Mitwirkender]
• Baumgart, Franzjörg[Mitwirkender]
• Knobloch, Clemens[Mitwirkender]
• Rabl, Mag. Christine[Mitwirkender]
• Neef, Wolfgang[Mitwirkender]
• Münte-Goussar, Stephan[Mitwirkender]
• Spieker, Susanne[Mitwirkender]
• Wischmann, Anke[Mitwirkender]
• Jendisch, Juliane[Mitwirkender]
• Becker, Katrin[Mitwirkender]
• Fritz, Fabian[Mitwirkender]
• Gardi, Nissar[Mitwirkender]
• Mielich, Sienah[Mitwirkender]
• Wallimann, Isidor[Mitwirkender]
• Steinert, Heinz[Mitwirkender]

Titel

Bachelor bolognese - Erfahrungen mit der neuen Studienstruktur

Auflage

1st ed

Beschreibungen/Notizen

• Die Idee vom Hochschulraum Europa Das Buch handelt von den Erfahrungen mit dem Umbruch durch den sogenannten Bologna-Prozess, in dem sich die universitäre Lehre seit etwa zehn Jahren befindet. HochschullehrerInnen, wissenschaftliche MitarbeiterInnen und Studierende aus Deutschland, Österreich und der Schweiz berichten darin von den Veränderungen und Wirkungen der neuen Studienstruktur, über die die breite Öffentlichkeit bisher wenig weiß.
• Studierende und Hochschulangehörige aus Deutschland, Österreich und der Schweiz beleuchten in kritischer Weise die durch die Einführung der Bachelor- und Masterstudiengänge entstandenen Problemlagen und erläutern die Folgen der betreffenden 'Rationalisierung' für den Zuschnitt der akademischen Disziplinen und die Qualität des universitären Lehrens und Lernens. Soziale Arbeit 4-5.2010 Der von Liesner/Lohmann im Budrich-Verlag herausgegebene Band 'Bachelor Bolognese-Erfahrungen mit der neuen Studienstruktur' zeigt ein gutes Stimmungsbild der Umsetzung des Bologna-Prozesses und erster Folgerungen aus diesem Prozess. Lobenswert ist, dass die studentische Sicht mit einigen fundierten Beiträgen umfassende Berücksichtigung findet. DGWF - Hochschule & Weiterbildung 2/2010 Alles in allem bietet der Sammelband eine gute Einführung in die Bologna-Wirrnis und vertieft Brennpunkte und Sackgassen der Reform. Dies ist insbesondere den engagierten studentischen Beiträgen zuzuschreiben, denen als Betroffene bislang vergleichsweise wenig Raum eingeräumt wurde. In ihren Einwürfen wird besonders das Spannungsfeld deutlich, das durch Bologna-Maßgaben und Studienalltag generiert wurde. Überaus lesenswert sind ferner jene Beiträge, die einen originellen und erfrischenden Zugang zur Thematik wählen. Pädagogische Rundschau  November/Dezember 2009
• Prof. Dr. Andrea Liesner, Hochschullehrerin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Bildungsprozesse im Kontext ökonomischer Transformationen, Universität Hamburg Prof. Dr. Ingrid Lohmann, Hochschullehrerin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Ideen- und Sozialgeschichte der Erziehung, Universität Hamburg